ทำ 10 แผ่นงาน

เริ่มต้นด้วยสื่อการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม เช่น กรอบสิบช่องและลูกคิดสองสี ขอให้นักเรียนหาวิธีต่างๆ ในการเติมกรอบให้เต็ม เพื่อช่วยให้พวกเขามองเห็นคู่ตัวเลข เช่น 7 กับ 3 หรือ 6 กับ 4 ได้อย่างเป็นรูปธรรม ค่อยๆ เปลี่ยนจากวัตถุไปสู่การวาดภาพ และสุดท้ายไปสู่ประโยคทางคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรม

การฝึกฝนที่มีประสิทธิภาพเริ่มต้นจากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่สิ่งที่เป็นนามธรรม เริ่มจากกรอบสิบช่อง จากนั้นจึงค่อย ๆ พัฒนาไปสู่แผนภาพความสัมพันธ์ของตัวเลข และสุดท้ายคือสมการการบวกอย่างง่ายที่มีตัวเลขหนึ่งตัวหายไป (เช่น 5 + __ = 10) การทำซ้ำในรูปแบบที่หลากหลายจะช่วยสร้างความคล่องแคล่วโดยอัตโนมัติ

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยคือการนับผิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้สื่อการสอนแบบภาพ อีกข้อผิดพลาดหนึ่งคือการยึดติดกับคู่ตัวเลขที่คุ้นเคย เช่น 5+5 และพยายามสร้างชุดตัวเลขอื่นๆ นักเรียนอาจมีปัญหาในการ "มองเห็น" เลขสิบภายในตัวเลขที่ใหญ่กว่า ซึ่งเป็นขั้นตอนสำคัญถัดไปหลังจากที่เชี่ยวชาญคู่ตัวเลขพื้นฐานแล้ว

แบบฝึกหัดนี้มีให้เลือกทั้งแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการฝึกปฏิบัติจริง หรือแบบแบบฝึกหัดดิจิทัลแบบโต้ตอบบน Wayground ทั้งสองรูปแบบมีเฉลยคำตอบครบถ้วน สำหรับแบบฝึกหัดที่เป็นกระดาษ คุณสามารถใช้แอป Wayground for Teachers เพื่อสแกนและตรวจงานของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว

มาตรฐานหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับรัฐ (Common Core State Standards for Mathematics) แนะนำทักษะ "การสร้างสิบ" ในระดับอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในฐานะกลยุทธ์สำคัญสำหรับการบวกและการลบ นี่เป็นทักษะพื้นฐานสำหรับการแยกส่วนประกอบของตัวเลข (เช่น การมอง 13 เป็น 10 และ 3) ซึ่งจำเป็นต่อการเข้าใจค่าประจำหลักและการคำนวณเลขหลายหลักในระดับชั้นที่สูงขึ้น

สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม สามารถใช้เครื่องมือระดับแบบฝึกหัดของ Wayground เพื่อเพิ่มขนาดตัวอักษรและระยะห่างระหว่างตัวอักษรเพื่อให้อ่านง่ายขึ้น ในแบบฝึกหัดดิจิทัล คุณสามารถเปิดใช้งานการอ่านออกเสียงเพื่อช่วยในการฟัง หรือลดจำนวนตัวเลือกคำตอบเพื่อลดภาระทางความคิดในคำถามแบบเลือกตอบได้