7 คิว
2nd - 5th
6 คิว
1st - 2nd
13 คิว
1st - 6th
6 คิว
1st - 2nd
7 คิว
KG - 3rd
10 คิว
KG - 12th
9 คิว
1st - 2nd
9 คิว
1st - 2nd
13 คิว
1st - 6th
9 คิว
2nd
10 คิว
2nd - 3rd
13 คิว
1st - 6th
10 คิว
2nd - 3rd
15 คิว
2nd
12 คิว
2nd
28 คิว
2nd
15 คิว
2nd
10 คิว
1st - 2nd
11 คิว
KG - 2nd
25 คิว
2nd
10 คิว
2nd
8 คิว
2nd
9 คิว
2nd
16 คิว
2nd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน สัญญาณไฟจราจร ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สัญญาณไฟจราจรเป็นประตูสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในการทำความเข้าใจการทำงานของชุมชนและวัฒนธรรมในการจัดระบบความปลอดภัยสาธารณะ ชุดแบบฝึกหัดสัญญาณไฟจราจรที่ครอบคลุมของ Wayground จะแนะนำผู้เรียนรุ่นเยาว์ให้รู้จักกฎและสัญลักษณ์พื้นฐานที่ควบคุมการเคลื่อนที่อย่างปลอดภัยในละแวกบ้านและที่อื่นๆ แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้เสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ขณะที่นักเรียนเรียนรู้ที่จะระบุสีของสัญญาณไฟจราจร เข้าใจสัญญาณทางข้ามคนเดินถนน และจดจำป้ายจราจรต่างๆ ที่ช่วยให้ชุมชนปลอดภัย แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เชื่อมโยงการเรียนรู้ในห้องเรียนกับการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริง ในขณะที่เฉลยคำตอบที่มาพร้อมกันช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดด้านความปลอดภัยทางจราจรที่ถูกต้อง แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้แต่ละแผ่นเสริมสร้างทักษะการจดจำภาพและสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความรับผิดชอบของพลเมืองที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ทันที
คลังข้อมูลที่กว้างขวางของ Wayground ดึงมาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ทำให้ผู้สอนมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพเพื่อค้นหาสื่อสัญญาณไฟจราจรที่เหมาะสมที่สุดสำหรับห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของพวกเขาได้อย่างแม่นยำ การจัดเรียงมาตรฐานของแพลตฟอร์มทำให้มั่นใจได้ว่าแบบฝึกหัดเหล่านี้สนับสนุนวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ในขณะเดียวกันก็มีเครื่องมือที่ช่วยปรับการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความต้องการที่หลากหลายภายในห้องเรียนเดียวกัน ครูสามารถปรับแต่งเนื้อหาให้ตรงกับแผนการสอนเฉพาะของตนเองได้อย่างง่ายดาย และเข้าถึงสื่อได้ทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ทำให้มีความยืดหยุ่นสำหรับสภาพแวดล้อมการสอนที่หลากหลาย แนวทางที่ครอบคลุมนี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพโดยการจัดหาแหล่งข้อมูลที่พร้อมใช้งานสำหรับการฝึกฝนทักษะ การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะช่วยให้ครูสร้างสมาชิกในชุมชนที่มีความมั่นใจและตระหนักถึงความปลอดภัย
