13 คิว
1st - 5th
11 คิว
3rd
8 คิว
3rd
13 คิว
3rd - 6th
10 คิว
3rd
10 คิว
3rd
10 คิว
3rd
10 คิว
3rd
21 คิว
3rd
16 คิว
3rd
16 คิว
3rd
17 คิว
3rd - 4th
15 คิว
3rd
20 คิว
3rd - 5th
10 คิว
3rd
9 คิว
1st - 3rd
8 คิว
KG - Uni
20 คิว
3rd
12 คิว
3rd
15 คิว
3rd
17 คิว
3rd
23 คิว
3rd
10 คิว
3rd
24 คิว
1st - 5th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน อุปมาอุปไมย ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัดเรื่องอุปมาอุปไมยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนรุ่นเยาว์พัฒนาความเข้าใจในแนวคิดพื้นฐานด้านภาษาเชิงเปรียบเทียบ แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการสร้างสรรค์อย่างพิถีพิถัน ช่วยให้นักเรียนรู้จักและสร้างอุปมาอุปไมยโดยการเปรียบเทียบสิ่งที่ไม่เหมือนกันสองสิ่งโดยไม่ใช้คำว่า "เหมือน" หรือ "เช่น" ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ แบบฝึกหัดมีตัวอย่างที่เหมาะสมกับวัย เช่น "ห้องเรียนเหมือนสวนสัตว์" และ "เสียงของเธอไพเราะราวกับดนตรี" ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เข้าใจว่าอุปมาอุปไมยสร้างภาพที่ชัดเจนและมีความหมายลึกซึ้งในข้อความได้อย่างไร แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยแบบฝึกหัดพร้อมเฉลยคำตอบ ช่วยให้นักเรียนสามารถฝึกฝนได้ด้วยตนเอง ในขณะที่ครูสามารถประเมินความเข้าใจและให้ข้อเสนอแนะที่ตรงเป้าหมายเกี่ยวกับทักษะทางภาษาที่สำคัญนี้ได้อย่างรวดเร็ว
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยแบบฝึกหัดเรื่องอุปมาอุปไมยที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พร้อมระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานภาษาและวรรณคดีระดับรัฐและระดับชาติ ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้อย่างง่ายดาย โดยเลือกจากระดับความยากและรูปแบบต่างๆ ปรับแต่งแบบฝึกหัดให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนสำหรับกิจกรรมเสริมหรือกิจกรรมเพิ่มพูนความรู้ แพลตฟอร์มนี้มีตัวเลือกการส่งมอบที่ยืดหยุ่น รวมถึงรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบและเอกสาร PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ซึ่งรองรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย เครื่องมือที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น ในขณะเดียวกันก็มอบสื่อการสอนที่เชื่อถือได้และสอดคล้องกับมาตรฐานแก่ครูผู้สอน เพื่อการฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบ การประเมินผลระหว่างเรียน และการแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายในการสอนภาษาเชิงเปรียบเทียบ
