เศษส่วน แผ่นงานสำหรับ โรงเรียนอนุบาล

ใช้สิ่งของที่คุ้นเคย รูปทรงเรขาคณิต และสถานการณ์การแบ่งปัน เพื่อแสดงให้เห็นว่าส่วนทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน เน้นที่คำศัพท์เกี่ยวกับส่วนทั้งหมด ครึ่ง และหนึ่งในสี่ หรือหนึ่งในสี่ และให้นักเรียนสร้าง พับ วาด และอธิบายส่วนแบ่งที่เท่ากันก่อนที่จะแนะนำสัญลักษณ์เศษส่วน

เด็กอนุบาลจะได้รับประโยชน์จากการจับคู่แบบจำลองเศษส่วน การระบายสีส่วนที่เท่ากันสองหรือสี่ส่วน การจัดเรียงส่วนที่เท่ากันและไม่เท่ากัน และการแบ่งวัตถุในภาพอย่างยุติธรรม แท่งเศษส่วนและภาพที่คุ้นเคย เช่น ชิ้นพิซซ่าหรือคุกกี้ ทำให้มองเห็นครึ่งและสี่ส่วนได้ชัดเจน และช่วยสนับสนุนการคิดเชิงส่วนรวมในวัยเริ่มต้น

ผู้เรียนอายุน้อยอาจเรียกชิ้นส่วนสองชิ้นว่าครึ่งหนึ่ง แม้ว่าชิ้นส่วนเหล่านั้นจะไม่เท่ากัน นับเส้นแบ่งแทนที่จะนับส่วนที่ได้ หรือสับสนระหว่างส่วนหนึ่งกับทั้งหมด การเปรียบเทียบการแบ่งส่วนที่เท่ากันและไม่เท่ากันซ้ำๆ จะช่วยให้เข้าใจว่าส่วนแบ่งที่เป็นเศษส่วนจะต้องมีขนาดเท่ากันภายในส่วนทั้งหมดเดียวกัน

แบบฝึกหัดเรื่องเศษส่วนสำหรับเด็กอนุบาลจาก Wayground มีให้เลือกทั้งแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบดิจิทัล เพื่อรองรับการเรียนการสอนแบบลงมือปฏิบัติจริงในห้องเรียน การฝึกฝนที่บ้าน และความต้องการที่แตกต่างกันของนักเรียน แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน ครูสามารถใช้แบบฝึกหัดเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground หรือพิมพ์ออกมาเพื่อใช้ฝึกฝนบนกระดาษ จากนั้นสแกนหรือบันทึกงานที่ทำเสร็จแล้วเพื่อตรวจให้คะแนนด้วยแอป Wayground for Teachers

กิจกรรมเหล่านี้สนับสนุนความก้าวหน้าของหลักสูตร Common Core โดยการสร้างพื้นฐานด้านการแบ่งปันอย่างเท่าเทียม การแบ่งส่วนตามรูปทรง และภาษาที่ใช้เปรียบเทียบ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนก่อนที่จะเรียนเรื่องเศษส่วนอย่างเป็นทางการ การรู้จักส่วนทั้งหมด ครึ่ง และหนึ่งในสี่ จะช่วยเตรียมผู้เรียนให้สามารถอธิบายส่วนแบ่งที่เท่ากัน และเชื่อมโยงส่วนแบ่งเหล่านั้นเข้ากับสัญลักษณ์เศษส่วนในภายหลัง

ใช้แบบฝึกหัดที่ง่ายกว่า โดยมีแบบจำลองสองส่วนสำหรับนักเรียนที่กำลังพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับการแบ่งปันอย่างเท่าเทียมกัน และเพิ่มส่วนสี่ รูปทรงที่หลากหลาย หรือคำถามอธิบายสำหรับนักเรียนที่พร้อมรับความท้าทาย Wayground ยังช่วยให้ครูสามารถปรับขนาดตัวอักษรและระยะห่าง ใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย แปลแบบฝึกหัด หรือใช้การสนับสนุนดิจิทัล เช่น การอ่านออกเสียง และตัวเลือกคำตอบที่ลดลงได้

เด็กอนุบาลควรพัฒนาความเข้าใจอย่างไม่เป็นทางการว่าสิ่งทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นส่วนเท่าๆ กันได้ และครึ่งหนึ่งหรือหนึ่งในสี่จะต้องมีขนาดเท่ากัน เป้าหมายคือภาษาเชิงแนวคิดและการจดจำภาพมากกว่าความเชี่ยวชาญในการคำนวณเศษส่วนหรือสัญลักษณ์ที่ซับซ้อน