5 คิว
3rd
13 คิว
3rd
39 คิว
3rd
10 คิว
3rd
25 คิว
3rd
16 คิว
3rd - 5th
20 คิว
KG - Uni
15 คิว
3rd
21 คิว
3rd
15 คิว
2nd - 4th
15 คิว
3rd - 4th
15 คิว
3rd
10 คิว
3rd
10 คิว
2nd - 3rd
10 คิว
3rd
15 คิว
2nd - 4th
9 คิว
3rd
10 คิว
3rd
15 คิว
3rd
10 คิว
3rd
7 คิว
3rd
13 คิว
3rd
7 คิว
3rd
7 คิว
3rd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน แผนที่ภูมิประเทศ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
แผนที่ภูมิประเทศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นพื้นฐานสำคัญในการทำความเข้าใจวิธีการแสดงลักษณะภูมิประเทศสามมิติบนพื้นผิวสองมิติ โดยใช้เส้นชั้นความสูง เครื่องหมายแสดงระดับความสูง และสัญลักษณ์ภูมิประเทศ ชุดแบบฝึกหัดแผนที่ภูมิประเทศสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground ช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์ได้ฝึกฝนอย่างเป็นระบบในการอ่านการเปลี่ยนแปลงระดับความสูงขั้นพื้นฐาน การระบุลักษณะภูมิประเทศทั่วไป เช่น เนินเขา หุบเขา และสันเขา และการตีความสัญลักษณ์แผนที่อย่างง่ายที่แสดงถึงลักษณะภูมิประเทศตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการรู้หนังสือทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญ รวมถึงการคิดเชิงพื้นที่ การตีความแผนที่ และการมองเห็นภาพภูมิประเทศ ในขณะเดียวกันก็สร้างคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทางภูมิศาสตร์กายภาพ แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบและแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่ช่วยแนะนำนักเรียนผ่านแบบฝึกหัดที่ท้าทายขึ้นเรื่อยๆ ตั้งแต่การจดจำรูปแบบเส้นชั้นความสูงขั้นพื้นฐานไปจนถึงการเข้าใจว่าเส้นที่อยู่ใกล้กันแสดงถึงภูมิประเทศที่ลาดชัน และเส้นที่ห่างกันแสดงถึงความลาดชันน้อย
Wayground สนับสนุนครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลแผนที่ภูมิประเทศนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งได้รับการปรับเทียบให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานภูมิศาสตร์ของรัฐและข้อกำหนดหลักสูตรได้ เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูผู้สอนสามารถปรับระดับความยากของแบบฝึกหัด ปรับเปลี่ยนโจทย์ฝึกหัดให้เหมาะสมกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเลือกจากรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ เพื่อให้เหมาะกับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและวิธีการสอนที่แตกต่างกัน ชุดสื่อที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยการจัดเตรียมสื่อพร้อมใช้งานสำหรับการสอนเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาในการอ่านแผนที่ และกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนขั้นสูงที่พร้อมจะสำรวจลักษณะทางภูมิประเทศที่ซับซ้อนมากขึ้น ครูสามารถบูรณาการแหล่งข้อมูลเหล่านี้เข้ากับหน่วยการเรียนรู้ภูมิศาสตร์ โปรแกรมการศึกษาภาคสนาม หรือบทเรียนวิทยาศาสตร์แบบบูรณาการที่ตรวจสอบกระบวนการทางภูมิประเทศและความสัมพันธ์ทางสิ่งแวดล้อมได้อย่างราบรื่น
