หัวข้อแนะนำสำหรับคุณ
- อนุประโยคคุณศัพท์
- ลำดับคำคุณศัพท์
- วลีวิเศษณ์
- เรียงตามลำดับตัวอักษร
- เครื่องหมายอะพอสทรอฟี
- การใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์
- วลีขยายความ
- คำขยาย
- การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่
- กฎการใช้เครื่องหมายจุลภาค
- คอมมาสไปลซ์
- คำกริยาสมบูรณ์
- ประโยครวม
- หัวข้อผสม
- การหดตัว
- ประโยคบอกเล่าและประโยคคำถาม
- อนุประโยค
- ตัวกำหนด
- บทสนทนา
- วัตถุโดยตรงและวัตถุทางอ้อม
- ปฏิเสธซ้อน
- เครื่องหมายวรรคตอนปิดท้าย
- ประโยคอุทาน
- โครงสร้างเชิงอัตถิภาวะ
- เงื่อนไขแรก
- เครื่องหมายยัติภังค์
- ประโยคคำสั่ง
- กล่องใส่จดหมาย
- โมดอล อะซิเลียรีส์
- หลักเกณฑ์การตั้งชื่อ
- อนุประโยคนาม
- การก่อสร้างแบบขนาน
- โครงสร้างคู่ขนาน
- ความขนาน
- วลีกริยาช่วย
- ส่วนประกอบของประโยค
- ส่วนประกอบของคำพูด
- อดีตกาลแบบง่าย 'Be'
- รูปพหูพจน์และรูปแสดงความเป็นเจ้าของ
- เครื่องหมายอะพอสโทรฟีแสดงความเป็นเจ้าของ
- ภาคแสดงนาม
- คำนามภาคแสดง
- คำทำนาย
- การใช้สรรพนามให้สอดคล้องกับประธาน
- การใช้สรรพนามให้สอดคล้องกับกริยา
- เครื่องหมายวรรคตอน
- ตัวบ่งปริมาณ
- อัญประกาศ
- ประโยคสัมพันธ์
- การใช้เครื่องหมายเซมิโคลอน
- การสร้างประโยค
- การเติมคำในประโยคให้สมบูรณ์
- โครงสร้างประโยค
- การแก้ไขประโยค
- การวิเคราะห์โครงสร้างประโยค
- โครงสร้างประโยค
- 述語แบบง่าย
- ประโยคเรียบง่าย
- ประธานและกรรม
- ประธานและกริยา
- ส่วนเติมเต็มของหัวข้อ
- กฎการใช้คำกริยาลงท้ายด้วย -ing
- การผันคำกริยา
- รูปแบบคำกริยา
- การใช้คำศัพท์
- เงื่อนไขศูนย์
8 คิว
5th
50 คิว
9th - 12th
13 คิว
8th
26 คิว
6th - 8th
15 คิว
9th
22 คิว
7th - 8th
22 คิว
7th - 8th
18 คิว
8th
16 คิว
8th
6 คิว
5th
18 คิว
8th
10 คิว
Uni
13 คิว
5th
6 คิว
9th
13 คิว
6th - 8th
20 คิว
1st - 3rd
16 คิว
7th
17 คิว
8th
17 คิว
8th
20 คิว
Uni
19 คิว
8th
11 คิว
5th
10 คิว
4th
สำรวจแผ่นงานตามเกรด
สำรวจแผ่นงาน ไวยากรณ์และกลไกการเขียน ตามหัวข้อ
- อนุประโยคคุณศัพท์
- ลำดับคำคุณศัพท์
- วลีวิเศษณ์
- เรียงตามลำดับตัวอักษร
- เครื่องหมายอะพอสทรอฟี
- การใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์
- วลีขยายความ
- คำขยาย
- การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่
- กฎการใช้เครื่องหมายจุลภาค
- คอมมาสไปลซ์
- คำกริยาสมบูรณ์
- ประโยครวม
- หัวข้อผสม
- การหดตัว
- ประโยคบอกเล่าและประโยคคำถาม
- อนุประโยค
- ตัวกำหนด
- บทสนทนา
- วัตถุโดยตรงและวัตถุทางอ้อม
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน ไวยากรณ์และกลไกการเขียน ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดไวยากรณ์และหลักการเขียนจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) มอบโอกาสในการฝึกฝนอย่างครอบคลุมเพื่อให้นักเรียนเชี่ยวชาญพื้นฐานของการสื่อสารด้วยการเขียนที่มีประสิทธิภาพ แหล่งข้อมูลที่จัดทำขึ้นอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้มุ่งเน้นทักษะที่สำคัญ ได้แก่ เครื่องหมายวรรคตอน การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ โครงสร้างประโยค ส่วนของคำพูด และหลักการใช้ภาษาที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นรากฐานของการเขียนที่ชัดเจนและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีแบบฝึกหัดที่จัดเรียงอย่างเป็นระบบ เริ่มจากความเข้าใจในแนวคิดพื้นฐานไปจนถึงการประยุกต์ใช้ที่ซับซ้อน ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเชี่ยวชาญผ่านแบบฝึกหัดสร้างทักษะอย่างเป็นระบบ ครูสามารถเข้าถึงเฉลยคำตอบได้ครบถ้วนพร้อมกับแหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้แต่ละชุด ช่วยให้การประเมินผลมีประสิทธิภาพและให้ข้อเสนอแนะได้ทันที สื่อการเรียนรู้ฟรีเหล่านี้ได้รับการออกแบบให้เป็นไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้หลากหลาย รองรับทั้งการฝึกฝนด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ทำให้แนวคิดด้านไวยากรณ์และหลักการเขียนเข้าถึงได้ง่ายผ่านกิจกรรมที่น่าสนใจและสอดคล้องกับมาตรฐาน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยแบบฝึกหัดไวยากรณ์และหลักการเขียนที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนและการสอนที่แตกต่างกันมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่ตรงกับแนวคิดไวยากรณ์ ระดับทักษะ และวัตถุประสงค์การสอนได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่การจัดเรียงมาตรฐานอย่างครอบคลุมช่วยให้การบูรณาการหลักสูตรเป็นไปอย่างราบรื่น เครื่องมือการแบ่งระดับขั้นสูงช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย สนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง แหล่งข้อมูลไวยากรณ์และกลไกการเขียนเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ช่วยให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในสภาพแวดล้อมการสอนที่หลากหลาย คลังแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้จะเปลี่ยนแปลงการสอนไวยากรณ์โดยการจัดเตรียมสื่อที่พร้อมใช้งาน ซึ่งสนับสนุนการฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบ การแทรกแซงที่ตรงเป้าหมาย และการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในหลักการทางภาษาที่สำคัญ
