20 คิว
1st - 2nd
15 คิว
2nd
20 คิว
1st - 2nd
10 คิว
2nd
6 คิว
2nd
8 คิว
2nd
20 คิว
2nd
10 คิว
2nd - Uni
15 คิว
2nd - Uni
5 คิว
2nd - 3rd
10 คิว
2nd
15 คิว
2nd - 3rd
20 คิว
1st - 3rd
20 คิว
2nd - Uni
20 คิว
2nd
10 คิว
KG - 3rd
18 คิว
2nd
8 คิว
2nd
20 คิว
2nd
10 คิว
2nd
20 คิว
2nd - 3rd
18 คิว
2nd
23 คิว
2nd
25 คิว
2nd - 3rd
สำรวจแผ่นงาน การนับเหรียญคละชนิด ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน การนับเหรียญคละชนิด ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดการนับเหรียญคละชนิดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดสำคัญในการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐานเกี่ยวกับเงินที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำเป็นต้องเรียนรู้ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะระบุ นับ และคำนวณมูลค่ารวมของเหรียญคละชนิดต่างๆ รวมถึงเหรียญเพนนี นิกเกิล ไดม์ และควอเตอร์ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นมีโจทย์ฝึกฝนที่น่าสนใจซึ่งค่อยๆ เสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการจดจำมูลค่าเหรียญ การใช้กลยุทธ์การนับข้าม และการบวกเหรียญคละชนิดได้อย่างถูกต้อง ครูสามารถเข้าถึงชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงเฉลยคำตอบเพื่อการตรวจงานที่มีประสิทธิภาพ และแหล่งข้อมูลฟรีเหล่านี้มีให้ดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF ที่สะดวกต่อการใช้งานทั้งในห้องเรียนและการฝึกฝนด้วยตนเองที่บ้าน
Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแหล่งข้อมูลการนับเหรียญคละชนิดที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนและการสอนที่แตกต่างกันสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นไปอย่างราบรื่น ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะและตรงกับระดับทักษะที่แตกต่างกันของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว สื่อดิจิทัลและสื่อสิ่งพิมพ์เหล่านี้สามารถปรับแต่งได้อย่างง่ายดายเพื่อให้ตรงกับความต้องการของห้องเรียนแต่ละแห่ง ไม่ว่าจะเป็นการแนะนำทักษะเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด หรือกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ชุดสื่อที่ครอบคลุมนี้ประกอบด้วยรูปแบบและระดับความยากที่หลากหลาย ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถมอบโอกาสในการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสร้างความมั่นใจและความคล่องแคล่วในแนวคิดทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการเงินที่สำคัญ ในขณะเดียวกันก็สนับสนุนรูปแบบการเรียนรู้และเป้าหมายทางวิชาการที่หลากหลาย
