18 คิว
2nd - Uni
20 คิว
2nd - Uni
12 คิว
1st - Uni
10 คิว
3rd
10 คิว
3rd
15 คิว
1st - Uni
10 คิว
3rd
6 คิว
2nd - 3rd
8 คิว
2nd - 3rd
15 คิว
2nd - Uni
8 คิว
2nd - 3rd
8 คิว
2nd - 3rd
20 คิว
1st - Uni
11 คิว
3rd
8 คิว
2nd - 3rd
10 คิว
3rd
18 คิว
1st - Uni
10 คิว
3rd
10 คิว
3rd
20 คิว
3rd - Uni
10 คิว
3rd - Uni
6 คิว
3rd
16 คิว
3rd
10 คิว
3rd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน การแยกส่วนรูปทรง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัดการแยกส่วนประกอบของรูปทรงเรขาคณิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการแยกรูปทรงเรขาคณิตที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนประกอบที่ง่ายกว่า ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานที่เชื่อมโยงการจดจำรูปทรงขั้นพื้นฐานกับแนวคิดการให้เหตุผลเชิงพื้นที่ขั้นสูง แบบฝึกหัดชุดนี้จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์พัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ ขณะที่พวกเขาทำการวิเคราะห์ว่าสี่เหลี่ยมผืนผ้า สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส และรูปหลายเหลี่ยมอื่นๆ สามารถแยกออกเป็นรูปทรงที่เล็กกว่าและคุ้นเคยได้อย่างไร นักเรียนจะได้เสริมสร้างทักษะการประมวลผลทางสายตาและคำศัพท์ทางเรขาคณิตผ่านแบบฝึกหัดที่น่าสนใจ ซึ่งท้าทายให้พวกเขาระบุ นับ และอธิบายรูปทรงแต่ละรูปภายในรูปทรงเรขาคณิตที่ประกอบขึ้น แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดเพื่อสนับสนุนการประเมินผลที่ถูกต้อง และรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี ช่วยให้การแจกจ่ายในห้องเรียนและการมอบหมายการบ้านทำได้ง่าย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแหล่งข้อมูลการแยกส่วนประกอบของรูปทรงเรขาคณิตนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อตอบสนองมาตรฐานคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่ตรงกับข้อกำหนดของหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน ช่วยให้สามารถปรับแต่งการเรียนการสอนได้อย่างราบรื่นสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมหรือต้องการความท้าทายขั้นสูง สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบสิ่งพิมพ์และดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนมีความยืดหยุ่นและรองรับวิธีการสอนที่หลากหลาย ครูสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย ให้การแก้ไขปัญหาที่มีความหมายสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และมอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้สูง ทั้งหมดนี้ในขณะที่ยังคงสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เรขาคณิตที่สำคัญ
