เวลาที่ผ่านไป แผ่นงานสำหรับ โรงเรียนอนุบาล

ในวัยนี้ เวลาที่ผ่านไปไม่ได้เกี่ยวกับนาฬิกา แต่เกี่ยวกับลำดับและระยะเวลาในภาษาพูดทั่วไป สร้างแนวคิดนี้ผ่านกิจวัตรประจำวันในห้องเรียน เช่น "เราเริ่มเก็บของเมื่อห้านาทีที่แล้ว ตอนนี้ถึงเวลาเข้าแถว" ใช้กิจกรรมจัดเรียงก่อน/หลัง บัตรภาพเรียงลำดับเหตุการณ์เช้า-บ่าย-เย็น และการเปรียบเทียบ เช่น "อะไรใช้เวลานานกว่ากัน ระหว่างทานอาหารว่างกับพักเบรก?" เป้าหมายคือการสร้างคำศัพท์เกี่ยวกับเวลาและความรู้สึกถึงระยะเวลา ไม่ใช่การคำนวณตัวเลข

แบบฝึกหัดเหล่านี้เน้นที่พื้นฐานการรับรู้เวลามากกว่าการอ่านนาฬิกา เช่น การเรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (อะไรมาก่อน ต่อไป สุดท้าย) การจับคู่กิจกรรมกับช่วงเวลาของวัน (เช้า บ่าย เย็น) และการเปรียบเทียบระยะเวลาของกิจวัตรประจำวันที่คุ้นเคย แบบฝึกหัดใช้ภาพประกอบสีสันสดใสและสถานการณ์ที่เข้าใจง่าย เช่น การแต่งตัว การรับประทานอาหารเช้า การเข้านอน เพื่อให้เนื้อหาเชื่อมโยงโดยตรงกับสิ่งที่นักเรียนประสบอยู่แล้ว

ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการมองเวลาเป็นเพียงเรื่องส่วนตัว — "รู้สึกว่านาน" กลายเป็น "นานจริง ๆ" เด็กนักเรียนในวัยนี้มักแยกแยะความแตกต่างระหว่างเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนานกับเหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้นไม่ได้ จึงมักเข้าใจผิดว่าเหตุการณ์นั้นเพิ่งเกิดขึ้นและเป็นเวลานานแล้ว ปัญหาที่สองคือเรื่องทิศทาง: เด็กอนุบาลหลายคนยังไม่มีความเข้าใจที่แน่ชัดว่าเวลาเคลื่อนที่ไปในทิศทางเดียวและไม่สามารถย้อนกลับได้ กิจกรรมการจัดลำดับ (ก่อนอื่น จากนั้น สุดท้าย) จะช่วยแก้ไขปัญหาทั้งสองนี้ได้โดยตรง

เนื่องจากแบบฝึกหัดเหล่านี้มีภาพประกอบจำนวนมาก รูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้จึงเหมาะสมเป็นอย่างยิ่ง ภาพคมชัด และนักเรียนสามารถชี้ วงกลม หรือวาดลงบนกระดาษได้ ดาวน์โหลดไฟล์ PDF พิมพ์ และมอบหมายเป็นกิจกรรมในมุมเรียนหรือกิจกรรมเสริมสำหรับกลุ่มใหญ่ แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบเพื่อให้คุณสามารถประเมินผลได้อย่างรวดเร็ว หากคุณต้องการใช้แบบดิจิทัล คุณสามารถนำแบบฝึกหัดไปใช้เป็นแบบทดสอบบน Wayground ได้ คุณสมบัติการอ่านออกเสียงมีประโยชน์อย่างยิ่งในกรณีนี้ เพื่อให้นักเรียนที่ไม่สามารถอ่านได้สามารถเข้าถึงคำถามได้ด้วยตนเอง

หลักสูตร Common Core ไม่ได้กำหนดให้เด็กอนุบาลต้องคำนวณเวลาที่ผ่านไป แต่ได้วางรากฐานด้านการวัดและข้อมูลที่ทำให้การเรียนรู้เรื่องเวลาในภายหลังเป็นไปได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเปรียบเทียบความยาวและการเรียงลำดับวัตถุ ซึ่งเป็นการสร้างทักษะการให้เหตุผลแบบ "มากกว่า / น้อยกว่า" เช่นเดียวกับที่นักเรียนจะนำไปใช้กับระยะเวลา คำศัพท์และการเรียงลำดับในแบบฝึกหัดเหล่านี้ (ก่อน หลัง ยาวกว่า สั้นกว่า) สนับสนุนรากฐานนั้นโดยตรงและเป็นการเตรียมความพร้อมทักษะการอ่านนาฬิกาที่แนะนำในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

สำหรับนักเรียนที่เพิ่งเริ่มหัดอ่าน ฟังก์ชันการอ่านออกเสียงช่วยให้ Wayground อ่านคำถามออกเสียงให้ฟัง เพื่อให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นไปที่แนวคิดเรื่องเวลามากกว่าการถอดรหัสข้อความ สำหรับนักเรียนที่รู้สึกสับสนได้ง่ายเมื่อเจอหน้าเว็บที่มีเนื้อหาเยอะ คุณสามารถสร้างเวอร์ชันที่มีระยะห่างระหว่างตัวอักษรที่กว้างขึ้นและขนาดตัวอักษรที่ใหญ่ขึ้น ซึ่งจะช่วยลดความรกตาโดยไม่เปลี่ยนแปลงเนื้อหา การปรับเปลี่ยนทั้งสองอย่างสามารถทำได้สำหรับนักเรียนแต่ละคน ดังนั้นนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียนจึงใช้เวอร์ชันมาตรฐานได้