106 Hỏi
5th - 6th
10 Hỏi
1st - 12th
15 Hỏi
1st - Uni
10 Hỏi
1st - 12th
10 Hỏi
1st - 12th
21 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
1st - 5th
10 Hỏi
5th
10 Hỏi
5th
72 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
5th
15 Hỏi
1st - 5th
36 Hỏi
5th
15 Hỏi
1st - 5th
11 Hỏi
5th
14 Hỏi
5th
10 Hỏi
5th
20 Hỏi
5th
10 Hỏi
5th
15 Hỏi
4th - 5th
9 Hỏi
5th
12 Hỏi
5th
9 Hỏi
5th
14 Hỏi
1st - 5th
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho lớp 5
Khám phá các trang tính Ước chung lớn nhất (ƯCLN) có thể in được cho Lớp 5
Các bài tập về Ước số chung lớn nhất dành cho học sinh lớp 5 có sẵn trên Wayground (trước đây là Quizizz) cung cấp bài tập thực hành toàn diện về khái niệm lý thuyết số cơ bản này, kết nối các phép nhân cơ bản với tư duy toán học nâng cao hơn. Những tài liệu được thiết kế cẩn thận này giúp học sinh nắm vững quy trình hệ thống để xác định số lớn nhất chia hết cho hai hoặc nhiều số cho trước, củng cố hiểu biết của các em về các ước số, quy tắc chia hết và phương pháp phân tích thừa số nguyên tố. Học sinh làm việc với các bài tập thực hành được sắp xếp theo cấp độ, bắt đầu từ các cặp số đơn giản và tiến đến các bài toán phức tạp hơn với nhiều chữ số, trong khi giáo viên được hưởng lợi từ các đáp án đầy đủ và các định dạng PDF có thể in miễn phí, hỗ trợ cả việc giảng dạy trên lớp và các buổi tự học.
Wayground (trước đây là Quizizz) trao quyền cho các nhà giáo dục truy cập vào hàng triệu tài liệu về Ước số chung lớn nhất do giáo viên tạo ra, có thể được tích hợp liền mạch vào chương trình toán lớp 5 thông qua các khả năng tìm kiếm và lọc mạnh mẽ, phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục. Các công cụ phân hóa của nền tảng cho phép giáo viên tùy chỉnh các bài tập dựa trên nhu cầu của từng học sinh, cung cấp nhiều mức độ khó và loại bài toán khác nhau, hỗ trợ cả việc khắc phục khó khăn cho học sinh yếu và cơ hội nâng cao kiến thức cho học sinh giỏi. Có sẵn cả ở dạng bản in và định dạng PDF kỹ thuật số, những tài liệu đa năng này giúp đơn giản hóa việc lập kế hoạch bài học đồng thời cung cấp cho các nhà giáo dục những lựa chọn linh hoạt để luyện tập kỹ năng, đánh giá thường xuyên và can thiệp mục tiêu, giúp học sinh xây dựng sự tự tin với các khái niệm lý thuyết số cần thiết cho tư duy đại số trong tương lai.
