METODOLOGÍA GENERAL DE LAS CIENCIAS E INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA GENERAL DE LAS CIENCIAS E INVESTIGACIÓN

Tlaxcoapan, Hidalgo diciembre 2020

Dra. Rita Aguilar González

3331564454

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FELIZ NAVIDAD GRUPO_

EVALUACIÓN

• Asistencia 40%

• Participación 30%

• Proyecto final 30% Reseña critica o comentario

• Entrega fecha límite enero 15, 2021

UNIDADES

• 1.- Pensamiento empírico y pensamiento científico

• 2.- Características del Método Científico

• 3.- Aplicaciones en el trabajo cotidiano del método

• 4.- Metodología de la investigación cualitativa

• 5.- Proceso y fases de la investigación cualitativa

• 6.- Investigación, planeación y práctica

Poll

Existe alguna relación entre el Pensamiento Empírico y el Pensamiento Científico.

• SI

• NO

• NO SE

PENSAMIENTO EMPÍRICO

Proceso mental, producto de la interacción directa de la realidad (experiencia) para dar un primer sentido e interpretación a las informaciones. Es el pensar cotidiano.

PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Es el pensar sistemático, integrado por un sistema de conceptos, juicios y razonamientos acerca de los objetos y leyes del mundo externo y humano.

RELACIÓN ENTRE...

PENSAMIENTOS EMPÍRICOS Y CIENTÍFICO

Multiple Choice

El conocimiento científico

• explica y predice hechos por medio de leyes.

• explica y predice hechos por medio de pensamientos.

• explica y predice hechos por medio de experiencias.

Multiple Choice

Una de las características del conocimiento científico es que es un conocimiento universal.

• FALSO

• VERDADERO

Multiple Choice

El conocimiento empírico es:

• objetivo

• subjetivo

• racional

Multiple Choice

El conocimiento empírico se base en la

• experimentación.

• comprobación.

• experiencia.

Open Ended

El método científico es....

En toda investigación científica se necesita de tres elementos componentes:

• El sujeto de la investigación (el investigador).

• El objeto de estudio, que son la infinidad de temas y problemas moviliza al investigador.

• •El método científico, que es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos científicos.

Multiple Choice

•El investigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.

• Observación científica

• La comparación

• La filiación

• La experimentación

Multiple Choice

Se encuentra en una constante búsqueda de semejanzas y diferencias entre las cosas, hace posible una confusión en la cual el hombre, aun no totalmente enajenado de la naturaleza, no se concibe a si mismo como algo distinto. Este método lo vemos ejemplificado en la símil, la metáfora, la analogía, etc.

• Observación científica

• La comparación

• La demostración

• La experimentación

Multiple Choice

Es la relación que nace de la necesidad de utilizar alguna teoría, del tipo que sea para poder observar.

• Observación científica

• La experimentación

• La demostración

• La filiación

Multiple Choice

Método común de las ciencias y las tecnologías, consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él.

• Observación científica

• La experimentación

• La demostración

• La filiación

Multiple Choice

Aristóteles en su obra sobre la lógica, Organon, lo definió como “un razonamiento en el que, partiendo de premisas verdaderas, se llega a una conclusión verdadera que se deriva necesariamente de las premisas”.

• La observación

• La filiación

• La demostración

• La experimentación

La metodología científica

• La observación científica

• La comparación

• La filiación

• La experimentación

• La demostración

Open Ended

La finalidad de una investigación es__________

MODO DE REPRESENTACIÓN EL CONOCIMIENTO

Open Ended

¿Qué es el conocimiento?

Poll

Los datos estructurados, organizados y

Articulados, generando sentido,

significación, dar forma a los datos.

• Datos

• Investigación

• Información

RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

• A) La inducción: 

• Razonamiento que establece regularidades o generacionales a partir la observación de casos particulares. 

• B) La deducción: 

• Razonamiento que procede a establecer enunciados o conclusiones a partir de generalizaciones, como ser conceptos, ideas, teorías. 

• C) La analogía: 

• Un tipo de razonamiento relacional, que a partir de identificar que dos objetos, situaciones o fenómenos, poseen elementos comunes, entonces pueden poseer parecidos mayores. 

• D) El análisis: 

• Consiste en descomponer un todo en partes o desestructurar una totalidad identificando los elementos que lo constituyen.

• E) Síntesis: 

• Estructurar, recomponer el todo, posterior al análisis, de tal modo de establecer las relaciones significativas, es decir, entre los componentes más importantes del todo descompuesto. 

Open Ended

ESCRIBE OPERACIONES MENTALES QUE HACEN CRECER LAS HABILIDADES INTELECTUALES

OPERACIONES MENTALES QUE HACEN CRECER LAS HABILIDADES INTELECTUALES

• žComparar

  žResumir

  žObservar

  žClasificar

  žInterpretar

  žFormular críticas

  žBúsqueda de suposiciones

OPERACIONES MENTALES QUE HACEN CRECER LAS HABILIDADES INTELECTUALES

• žImaginar

  žReunir y organizar datos

  žFormular hipótesis

  žAplicar hechos y principios a nuevas situaciones

  žToma de decisiones

  žDiseñar proyectos o hacer investigaciones

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Poll

UN CONJUNTO DE RESPONSABILIDADES ENTRE INVESTIGADOR Y DOCENTE

• Investigación, innovación y formación

• Investigación, creatividad, conocimiento

• Investigación, innovación y creación

DISEÑO METODOLÓGICO PARA LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Fenomenología

• Hermenéutica

• Etnografía

• Teoría fundamentada

• Etnometodología

METODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Investigación acción

• Investigación acción del profesor

• Investigación acción cooperativa

• Investigación acción participativa

• Método biográfico

• Método de descubrimiento

PROCESOS Y FASES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

• Preparatoria

• Reflexiva

• Diseño

• Organización del trabajo

• Recogida de datos

• Fase analítica

• Fase informativa

Investigación, Planeación y práctica

Open Ended

Escribe tus conclusiones:

BIBLIOGRAFÍA

• 1.-Álvarez Ayou Jurgenson, J.L. (2007). Como Hacer Investigación Cualitativa. Fundamentos y Metodología. Educador. Paidós.

  2.- Baena, G. (2002). Instrumentos de Investigación. México, D.F. Editores Mexicanos Unidos.

  3.-Bernal, C.A. (2006). Metodología De La Investigación. México D.F. Pearson Educación. Segunda Edición.

  4.-Blaxter, L. Et Al. (2000). Como Se Hace Una Investigación. Barcelona, España Ed. Gedisa, Primera Edición.

  5.-García Aviles, A (2002) Introducción a la Metodología de Investigación Científica. México Tercera Edición. Editorial Plaza Y Valdez.