Evaluación y postevaluación de las actitudes

Evaluación y postevaluación de las actitudes

Evaluación psicopedagógica I

La educación es hoy una disciplina que ha de tener un objetivo muy claro: formar seres libres, capaces de fomentar la creatividad y la adaptabilidad a las nuevas técnicas y cultura

Se llega a ser libre, ejerciendo la libertad. Se es libre en la medida en que se cece en un ambiente de respeto, de autoridad y de asertividad. Por ello debemos cuidar que el ambiente que se respire en el aula sea propicio al desarrollo de todos los valores democráticos que favorezcan el crecer en libertad

Evaluación y autoevaluación del clima del aula

Se proponen dos modelos de evaluación para que el proferos pueda evaluar sus actitudes ante el grupo - clase

Modelo I

• El profesor evalúa su metodología, la organización del aula, la dinámica del aula y lo resultados del aprendizaje

Modelo 2

• Es complementario del anterior y pone de manifiesto además los sentimientos y actitudes del maestro en su trabajo del aula

Recursos pedagógicos

• Antes de conocer al alumnado es importante tener en cuenta las características del adulto como agente educador, su personalidad impregnará y condicionará en mayor o menor grado toda función educativa

• La personalidad es la suma del temperamento y el caracter

El sociograma como recurso para detectar actitudes

• Sociograma infantil: identificarse con quien más le gusta del dibujo

• Sociograma cartesiano: serie de preguntas para identificar roles de grupo. Utilizar aspectos positivos

• Servirá al maestro para hacerse una idea del funcionamiento del grupo clase y ayudar a integrar a los alumnos más aislados

Relación de alumnos con maestros

• A los niños les gusta dibujar y es junto al juego su medio predilecto de expresión

• Luquet G.H. comenta que el dibujo del niño de 4 años empieza a ser representativo y auténticamente realita siguiendo una evolución paralela con el progreso del lenguaje, del que en definitiva, quizás sólo sea una forma del pensamiento que se expresa a través de la mano

• El niño no dibuja aquello que ve, interpreta y plasma en el dibujo su emotividad positiva o negativa. A través de sus dibujos podemos conocer sus vivencias en relación con las personas y el entorno que dibuja

Open Ended

Explica los aspectos que se pueden evaluar del clima del aula, y su importancia en el aprendizaje

Open Ended

Tomando en cuenta a TU grupo, elabora un sociograma de 10 preguntas.

Utiliza solamente aspectos positivos. Escribe aquí las 10 preguntas