Domino 3, parte 1: Admisión.

Domino 3, parte 1: Admisión.

1.

La profesora Andrea tiene a sus cargo niños de 4 y 5 años: ella desea que sus niños aprendan a reconocer objetos y juegos de su agrado en su entorno inmediato:

1.

Para ello ha programado “el juego de las bolas" que consiste en encontrar un objeto que está dentro de la bolsa y ubicarlo en un cuadro de imágenes mediante la percepción motriz táctil. Al realizar este juego los niños se muestran muy motivados y todos participan en forma activa. Para realizar esta actividad de aprendizaje,

Multiple Choice

¿Qué procesos cognitivos han desarrollado los niños?

• a) Promueven el trabajo en equipo, perciben de manera táctil y visual, reconocen diversas imágenes de su entorno inmediato, establecen relaciones y combinaciones entre objetos. Intercambian y negocian ideas, ubica objetos según sus características.

• b) Encuentran las imágenes buscadas, ubican lugares en la tabla de imágenes, se sienten motivados, establecen relaciones entre los objetos, intercambian y negocian ideas, ubica objetos según sus características y reflexionan acerca del juego que practican.

• c) Toman acuerdos sobre los distintos contenidos del juego, comprende las acciones a realizar, encuentran imágenes, ubican puntos en la tabla de imágenes, establecen relaciones y combinaciones entre los objetos y reflexionan.

2.

El profesor de Español pretende aplicar el enfoque cooperativo, para ello realiza diversas estrategias de trabajo en equipos; sin embargo existe un inconveniente, las estudiantes Teresa y Sofía las de mejor rendimiento académico se resisten a conformar un grupo aduciendo que solas trabajan mejor.

Multiple Choice

¿Qué haría el profesor de Español para cambiar la actitud de las estudiantes?

• a) Obligaría a participar en algún grupo.

• b) Que las dos alumnas trabajen juntas.

• c) Asignarles la función de apoyo a todos los grupos

3.

En el aula de 1o grado de secundaria, se ve que los estudiantes se están agrediendo verbalmente porque quieren ser los primeros en usar el proyector para realizar una exposición sobre un tema del área Formación Ciudadana y Cívica

3.

El aprendizaje esperado se relaciona con la capacidad: “Identifica y supera emociones como el resentimiento y el odio para poder reconciliarse con quienes ha tenido conflictos".

Multiple Choice

¿Qué estilos de comunicación debería utilizar el docente para solucionar el conflicto entre sus estudiantes?

• a) Democrático, conciliador, mediador y asertivo.

• b) Discriminados autoritarios, empáticos y permisivos.

• c) Protector, centralizado y prejuicioso.

4.

 Felipe y Angela platican sobre el tema, Miguel, Antonio y Juan trabajan con elementos mecánicos mientras Ricardo y Elena ven videos sobre el tema. Todos están dentro de la misma aula y, estas actividades responden a una estrategia específica de disposición de la clase

4.

Es la organización de sectores de aprendizaje; una metodología pedagógica pensada para favorecer la participación de los niños y niñas en la construcción de sus conocimientos. 

Multiple Choice

En esta situación, ¿identifica el rol del docente?

• a) Estimulador de la interacción entre todos, hacer uso de los diferentes materiales, regulador de la actividad.

• b) Estimulador de aprendizajes, regulador de la actividad, orientador en la resolución de conflictos y evaluador del proceso.

• c) Medir los aprendizajes de los niños, orientar en la resolución de conflictos, brindar acompañamiento permanente.

5.

Los jovenes del 5to semestre se llaman por Apodos y tienen actitudes de discriminación por parte de algunas niñas hacia otras. Esta situación ha generado que existan conflictos en el aula y en algunos casos agresiones.

Multiple Choice

¿Qué debe hacer la docente para revertir esta situación?

• a) Una sesión de tutoría a partir de un cuento, para luego realizar las preguntas y reflexionar sobre lo leído, dramatizar y dibujar lo que más les gustó.

• b) Una asamblea con jóvenes sobre el problema, recogiendo sus experiencias, intereses, malestares y alternativas de solución.

• d) Conversar con todos los jóvenes para tomar en consenso sanciones que se debe dar a los que son agresivos y usan apodos.