Pensamiento y lenguaje

Pensamiento y lenguaje

Luis Alfonso Rojas

Competencia a desarrollar

• Diferenciar los procesos de pensamiento y del lenguaje y sus estructuras cerebrales como soporte para la estimulación e intervención de los trastornos del pensamiento y del lenguaje

Metodología del curso

• Trabajo presencial

• Talleres

• Clase magistral

• Análisis de casos

• Trabajo independiente

• Trabajo colaborativo

• Exposiciones

Evaluación

• Primer corte

• Trabajos, exposiciones, casos 30%

• Foros y control de lectura 10%

• Evaluaciones 30%

• Segundo corte

• Trabajos, exposiciones, casos, foros y control de lectura 15%

• Evaluación final 15%

Multiple Choice

¿Cuáles son las áreas de la corteza del cerebro encargadas del lenguaje?

• Broca y Wernicke

• El prefrontal y el frontal

• La corteza motora y sensitiva

Multiple Choice

De acuerdo a la evolución del cerebro, la parte más antigua se conoce con el nombre de

• Sistema límbico

• Reptiliano

• Neocórtex

• Cerebelo

CEREBRO CORTICAL - NEOCORTEX (cerebro pensante).

• Cerebro superior, el que nos distingue del resto de los animales. Es la culminación de la evolución.

• Controla las funciones del pensamiento y el lenguaje.

• Los lóbulos temporales se ocupan del lenguaje, audición y es también donde parece alojarse la memoria.

• Los lóbulos occipitales son los encargados de la vista

• Los lóbulos parietales son los que rigen nuestros sentidos.

• Los lóbulos frontales es donde se aloja lo que denominamos inteligencia.

Multiple Choice

¿Cuál lóbulo del cerebro tiene mayor función en la audición del lenguaje?

• El lóbulo frontal

• El lóbulo occipital

• El lóbulo temporal

• El lóbulo parietal

El Pensamiento

• Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras. (Diccionario)

• Actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje entre otros, para organizar la información con la que se dispone de manera simbólica que le permita adaptarse a las condiciones del medio. 

Tipos de pensamiento

• Convergente

• Divergente

• Deductivo

• Inductivo

• Sintético

• Analítico

• Creativo

Lengua y habla

• Lengua: Sistema de signos, con estructura formal, con unas unidades y unas reglas y un instrumento cultural.

• Habla: el uso que se hace de ese sistema fundamentalmente para comunicarse. 

Funciones del lenguaje

• LA FUNCIÓN EXPRESIVA: el animal expresa un estado emocional o un sentimiento, por medio de gritos, risas, llamados.

• LA FUNCIÓN DE SEÑAL: el emisor trata de provocar una reacción en el receptor: el grito le alerta del pájaro.

• FUNCIÓN DE DESCRIPCIÓN: forma la mayor parte de la comunicación humana: describimos nuestras experiencias al otro. Las enunciaciones con la voz, las expresiones y los signos.

• LA FUNCIÓN DE DISCUSIÓN ARGUMENTADA: Es el lenguaje en su nivel más elevado; fue el último en desarrollarse en la evolución filogenética. El arte de la discusión crítica está íntimamente relacionado con la facultad que tiene el hombre de pensar racionalmente.

Conceptos 

• Semiótica: ciencia que estudia los sistemas de signos de una lengua

• Sintaxis: estudio del orden y la relación entre los signos 

• Semántica: estudio del significado que se asocia a los signos

• Pragmática: relación de los significados con los individuos y el contexto

Para la próxima

El cerebro y el mito del Yo

Llinás, Rodolfo R.

https://drive.google.com/file/d/1fdDyNUcUVKMqM62wX8Y_j1khS8sIua0l/view?usp=sharing

Bibliografía del curso

Ardila, Alfredo. (1984). Hacia un modelo neurofisiológico del lenguaje. En: Neurolingüística. Mecanismos cerebrales de la actividad verbal. México: Editorial Trillas. Pp. 69 – 82.

Llinás, Rodolfo R. (2003) El cerebro y el mito del Yo. El papel de las neuronas en el pensamiento y el comportamiento humano. Norma. Bogotá

Medina Liberty, Adrian. (2007). Pensamiento y lenguaje: enfoques constructivistas. McGrawHill Interamericana.

Tirapu Ustárroz, J., Cordero Andrés, P., Luna Lario, P., & Hernáez Goñi, P. (2017). Propuesta de un modelo de funciones ejecutivas basado en análisis factoriales. Revista de neurologiá, 64(2), 75. doi:10.33588/rn.6402.2016227