Acuerdo número 26/12/20

Acuerdo número 26/12/20

Dar prioridad a la función formativa de la evaluación

La información obtenida mediante la evaluación es la base para identificar y modificar aquellos aspectos del proceso que obstaculizan el logro de los propósitos educativos; ello implica pasar a segundo término su papel en la asignación de calificaciones.

Indagar en diversas fuentes para obtener información sobre el aprendizaje y emplear estrategias complementarias. Por ejemplo:

• Opinión de las alumnas y los alumnos sobre sus propios aprendizajes (autoevaluación), así como el de madres y padres de familia o tutores, quienes, en la medida de sus posibilidades, han asumido un rol muy activo en el proceso educativo de las y los educandos.

• Tareas y actividades sobre los aprendizajes esperados encargadas a las alumnas y los alumnos, realizadas y entregadas por medios digitales o impresos.

• Saberes adquiridos, durante el periodo de la contingencia sanitaria, que no se consignan explícitamente en el programa de estudio, pero que constituyen aprendizajes relevantes para la vida. Estos saberes pueden ser obtenidos mediante narraciones orales de experiencias.

Valorar los avances a partir de los puntos de partida de cada educando.

Una evaluación justa toma como parámetro el punto de partida de la alumna y el alumno, antes de la intervención pedagógica, y no sólo el resultado final esperado; así, se considerarán como positivos los avances parciales, aun cuando no se alcanzará el resultado ideal. En particular, debe ser reconocido el esfuerzo de las alumnas y los alumnos en acciones promovidas por el titular de grupo o asignatura, en la estrategia "Aprende en Casa II" o en aquellas emprendidas por iniciativa propia.

Multiple Choice

Establece las orientaciones pedagógicas y los criterios para la

evaluación del aprendizaje para la educación preescolar, primaria y secundaria en el periodo de contingencia sanitaria generada por el virus

SARS CoV 2 (COVID 19 para el ciclo escolar 2020 2021

• Acuerdo 12/06/20

• Acuerdo número 26 /12 /20

• Acuerdo núm 26/12/30

• Acuerdo 06/12/20

Multiple Choice

La evaluación que se realiza debe servir principalmente para:

• Para asignar una calificación.

• para determinar quiénes aprobarán.

• Identificar y

  modificar aquellos aspectos del proceso que obstaculizan el logro de los propósitos educativos.

• Para saber quién repetirá el curso.

Multiple Choice

Fuente en que se puede Indagar para obtener información sobre el aprendizaje y emplear estrategias complementarias.

• Examen con respuesta abierta.

• Trabajos enviados de los alumnos.

• Autoevaluación y opinión de los padres de familia.

• Evidencias enviadas.

Multiple Choice

Parámetro para una evaluación justa.

• Planes y programas de la SEP

• Perfil de egreso

• Aprendizajes esperados

• Punto de partida del alumno

Multiple Choice

Medio que nos permite obtener los saberes adquiridos durante la contingencia sanitaria.

• Exámenes individuales

• Trabajos

• narraciones orales de experiencia

• descripciones escritas

Open Ended

¿Qué opina de la frase “evaluar para aprender”?