Dominio 3 Núcleo Temático 8

Competencias Profesionales ​para Docentes, Directivos y Supervisores

Por Avance Magisterial

1. La directora de la escuela Sor Juana Inés de la Cruz en colaboración del maestro de educación física están diseñando un evento deportivo titulado “Rally padre-hijo” . Con la finalidad de que puedan convivir los alumnos con sus papás, así como cierre de las actividades del periodo 2. ¿Qué competencia se está desarrollando en esta situación?

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• a) Utilizar las nuevas tecnologías

• b) Informar e implicar a los padres

• c) Organizar la propia formación continua

2. María, es docente de una primaria unitaria en la zona rural, ella se ha dado cuenta que en su comunidad existen diversos recursos que pueden convertirse en oportunidades para el aprendizaje de sus estudiantes. En tal sentido para saber con anticipación, con qué recursos cuenta, María hace un listado y los relaciona con los temas de sus unidades didácticas. Esta acción demuestra que:

 

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• a) María ya no invertirá su sueldo en comprar láminas, cuentas y otros materiales estructurados para lograr los aprendizajes de sus estudiantes.

• b) María, crea, selecciona y organiza diversos materiales y los utiliza como herramientas pedagógicas para el aprendizaje de sus estudiantes.

• c) María no tiene acceso a los materiales y recursos con que cuentan los docentes de las instituciones educativas de las zonas urbanas.

3.  En la primaria  “Benito Juárez" hay 4 grupos en el 2° grado. Los docentes de cada grupo deben trabajar la resolución de problemas de comparación e igualación. Pedro, profesor del grupo “A”, utiliza material concreto para esta actividad. Juan, profesor del grupo “B”, lleva ejemplos propuestos en papelotes y fichas de trabajo individual, José, profesor del grupo “C”, expone repetidas veces hasta que comprendan sus alumnos, usando su pizarrón. Luis, profesor del grupo “D”, visita con sus alumnos  diferentes áreas de la escuela y comienza su sesión observando las diferencias que hay entre los espacios, de acuerdo a lo observado los niños crean diversos problemas y los intercambian para ser contestados.

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Todos los profesores desarrollan su actividad de manera completa y en el tiempo establecido.

¿Quién de ellos propició un aprendizaje significativo y funcional?  

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• Pedro.

   

• José.

• Luis.

• Juan.

4. En una clase, el profesor observa al alumno Roberto elaborando un esquema creativo como parte del trabajo de grupo. Sus compañeros le pidieron que prepare un papelote. Uno de ellos se acerca y le dice: “Que feo esquema estás haciendo”. Roberto lo mira con cólera y rompe el papelote, gritándole: “¿Y a tí qué te importa?". Además lo golpea, generando un conflicto. Para resolver el conflicto, ¿qué rol debe asumir el profesor?​

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• a) Contemplativo, que implica dejar pasar la situación considerando que es un incidente sin mayor importancia ya que ambos han resultado afectados.

• b) Proactivo, que Implica llamar la atención enérgicamente a ambos estudiantes Involucrados en esta situación y sancionarlos drásticamente sin contemplaciones.

• c)Asertivo y mediador es decir intermediando para que a través del diálogo los estudiantes involucrados en el conflicto por lo menos se pongan de acuerdo para no agredirse.

5. Los profesores del 3re grado de primaria quieren implementar en sus clases materiales educativos que permitan mejorar la construcción de los aprendizajes en las diversas áreas. Ante la situación descrita le piden al director dichos materiales. ¿Cuál es la postura más pertinente que debe mostrar el director?

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• a) Escuchar a los docentes sobre las necesidades que se están presentando para realizar  las gestiones pertinentes y proponer alguna solución 

• b) Escucharlos y desviar la atención a otras áreas para provocar el olvido de sus necesidades  

• c) Elaborar todos los materiales necesarios para el trabajo 

6. Es una acción del director que fomenta el sentido de pertenencia de las familias con la comunidad escolar.

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• a) Motivar a las vocales de cada grupo para que proporcionen reconocimientos a los padres de familia que más apoyen.

• b) Incentivar al Consejo de Participación para que proporcione becas de estudio a los alumnos

• c) Integrar a los padres de familia en proyectos de mejora de las instalaciones que involucren a toda la comunidad escolar