Equidad e Inclusión Función Directiva

​1. En una secundaria se integra una alumna proveniente de un pueblo originario, quien se encuentra en proceso de adquisición del idioma español, pero como sigue haciendo uso de su lengua materna, ha presentado algunas dificultades para comunicarse y atender las indicaciones en clase por lo que no se ha podido incorporar en las actividades didácticas ni en la convivencia con sus compañeras y compañeros. ¿Qué acción debe de realizar el director para solucionar esta situación?

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta:

• Desarrollar un proyecto en el aula en el que se valore la diversidad lingüística, mostrando a las alumnas y los alumnos la importancia del respeto y aceptación de las diferencias culturales para facilitar su inclusión.

• Promover entre la plantilla de profesores que se brinden espacios de interacción y aprendizaje en la lengua materna de la alumna, para asegurar condiciones de equidad y solidaridad y así evitar desigualdades y exclusión.

• Realizar actividades en la escuela en las que se utilice la lengua materna de las alumnas, para permitirle que se exprese con sus compañeros y favorecer el reconocimiento de la diversidad.

Multiple Choice

1. 2. Selecciona la descripción que corresponde al concepto de equidad en la educación:

• 1. Fomentar el aprecio y respeto por la dignidad de las personas, sustentado en los ideales de fraternidad e igualdad de derechos, promoviendo el mejoramiento de la convivencia humana.

• 1. Tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos y así eliminar las distintas barreras para el aprendizaje y la participación.

• Favorecer el pleno ejercicio del derecho a la educación de todas las personas, para lo cual combatirá las desigualdades y ofrecerá a todos los educandos una educación pertinente.

Multiple Choice

3. 3. Identifique la descripción que corresponde con el concepto de inclusión en la educación.

• Inculca el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, promueve el conocimiento, respeto, disfrute y ejercicio de todos los derechos, con el mismo trato para todos los estudiantes.

• Elimina toda forma de discriminación y exclusión, así como las demás condiciones estructurales, actitudinales y oragnizativas que se conviertan en barreras para el aprendizaje y la participación.

• 1. Toma en cuenta las diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos y así elimina las distintas barreras para el aprendizaje y la participación.

​4. Con base en el Acuerdo 04/02/19 ¿ Cuál es una acción que le corresponde al Director en el marco de una escuela que aspira a brindar un servicio educativo con inclusión y equidad?

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta:

• Diseñar espacios accesibles para el uso flexible de todos los estudiantes.

• Gestionar programas de capacitación para atender la diversidad.

• Desarrollar reglamentos que prevengan la discriminación y acoso escolar. 

​5. Una Directora de educación primaria tiene dificultades con el comportamiento de un estudiante el cual interactúa muy poco con sus compañeros y maestros, sale del aula sin pedir permiso y no acata las reglas ni hace caso cuando se le llama. Además, cuando se encuentra en el patio escolar realiza actividades inadecuadas como golpear a sus compañeros ¿Qué acción debe realizar el Director para atender la situación y brindar las mismas oportunidades de aprendizaje al estudiante?

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta:

• Gestionar la asistencia integral de las dependencias del USAER o algún Equipo Psicopedagógico y dialogar en conjunto con los padres de familia. 

• Recabar información con la familia para incorporar actividades en casa sobre seguimiento de instrucciones. 

• Desarrollar actividades rutinarias subdivididas dentro del salón de clases. 

​6. En un grupo de educación básica se integró un alumno quien sufre de discapacidades motrices por lo que le han puesto apodos, lo critican y lo rechazan, además algunas actividades del docente son fuera del aula y por su condición él no las puede realizar. Él ya no quiere asistir a la escuela. Identifique la acción a realizar por el personal con funciones de Supervisión con apego a lo establecido en el acuerdo 04/02/19.

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta:

• Puntualizar con el Consejo Técnico Escolar y con la maestra o el maestro a cargo la importancia de atender los principios legales de la educación en lo conscientemente a la promoción de medidas para facilitar y garantizar la incorporación y permanencia de niñas, niños y adolescentes en los servicios educativos públicos.

• En colaboración con el Director Escolar, dialogar con la maestra o el maestro responsable de tal forma que logre identificar la barrera para el aprendizaje y la participación que enfrenta el alumno, con el objetivo de hacer ajustes razonables en su práctica, en cumplimiento del principio de inclusión.

• Analizar junto con la maestra o el maestro el principio de la intangibilidad de la dignidad humana para que lo aplique en su práctica docente cotidiana, en el entendido de que se debe procurar que toda persona goce del derecho fundamental a la educación.

​7. Durante una reunión de Consejo Técnico de Zona el colectivo de directores mencionó y se comprometió con la Supervisora a brindar el servicio educativo cumpliendo cabalmente con el objetivo de la estrategia de inclusión y equidad, el cual consiste en:

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta:

• A) Generar acciones para ampliar las oportunidades de acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes.

• B) Garantizar el apoyo y acompañamiento constante a todos los docentes.

• C) Garantizar un Plan Estratégico de Transformación Escolar.