Planificación por competencias

Planificación didactica por competencias

Conjunto de saberes:

SABER: hacer, saber, ser, convivir

​

​COMPETENCIA

Multiple Choice

Las competencias se desarrollan y/o generan mediante la evaluación factual.

• Falso

• Verdadero

Planificación por competencias

• Capacidad de planificar el diseño del programa, la organización de los contenidos y la selección y organización de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje y de evaluación (Barrón, 2009). 

• La planificación requiere de procedimientos que garanticen calidad, relevancia y pertinencia, mediante acciones como trazar estrategias didácticas pertinentes, o promover la puesta en marcha de proyectos centrados en estudiantes, que tomen en cuenta su contexto externo e interno (Tobón, 2005; Schmelkes et al., 2018.

Multiple Choice

Por lo tanto, toda planificación por competencias debe:

• Considerar las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

• Los cambios sociales y la necesidades del mercado laboral.

• Incluir modelos de enseñanza-aprendizaje con temporáneos.

• Todos los anteriores.

​CARACTERÍSTICAS

A diferencia de la evaluación de objetivos, cuya finalidad se centra en dar respuesta a la cuestión de si el alumno alcanzó o no un objetivo, la evaluación de competencias no se puede reducir a una respuesta dicotómica de sí o no; las competencias son mejorables, pues presentan diversos grados de realización, por ello su evaluación debe reconocer el nivel o grado de logro alcanzado.

​CARACTERÍSTICAS

Las competencias se muestran y evalúan por medio de la acción, un sujeto es competente cuando actúa de una manera determinada. Por este motivo la evaluación de su competencia viene determinada por las respuestas que proporciona ante las diversas interpelaciones que se le hacen y las tareas asignadas.

Multiple Choice

La mejor de evaluar el logro de competencias es mediante:

• Preguntas cerradas o estructuradas

• La evaluación de teorías, conceptos, información fáctica.

• Criterios de desempeño

Diferencias entre tipos de planificación

​OBJEVTIVO vs

COMPETENCIA

Redactar una competencia

Multiple Choice

La siguiente competencia incluye todas las partes:

Analizar la planificación por competencias, mediante los lineamientos de los principios del aprendizaje por competencias con el propósito de promover mejoras en la elaboración de planes de curso.

¿Por qué? Responder participando en la sesión sincrónica.

• No

• Sí