SCHEMES OF WORK

EXPLORING THE SYLLABUS/DRAWING UP SCHEMES OF WORK
EXPLORER LE PROGRAMME/ÉLABORER LE PROJECT PEDAGOGIQUE

​RPIs-BIL-RDSE-CENTRE

SESSION OBJECTIVES
OBJECTIFS DE LA SESSION

1. Explore the syllabus (theory) / Explorer le programme (theorie)

2. Draw up the scheme of work/ Elaborer le project pedagogique

3. Practical phase/ Phase pratique

Open Ended

Introduce yourself (name, place of work, subject, function, ....)

presentez-vous (nom, lieu de service, matiere, fonction, ...)

Open Ended

What is a scheme of work?/ Qu'est-ce qu'un projet pedagogique?

Multiple Choice

Who draws the scheme of work?/ Qui elabore le projet pedagogique?

• The school administration/ l'administration

• The teacher/L'enseignant

• The inspector/ L'inspecteur

• The student/ L'eleve

What is a scheme of work?/ Qu'est-ce qu'un projet pedagogique?

A Scheme of Work is the teacher’s roadmap, the guidelines designed from the official syllabus to show the roads taken to reach the purpose of the academic year. It is the framework guide for teachers and learners with the focus being the learners.

The Scheme of Work is drawn up by a teacher/ a group of teachers teaching the same level./
Un Programme de Travail est la feuille de route de l'enseignant, les lignes directrices conçues à partir du programme officiel pour montrer les chemins empruntés afin d'atteindre les objectifs de l'année scolaire. C'est le guide-cadre pour les enseignants et les apprenants, avec l'accent mis sur les apprenants.
Le Programme de Travail est élaboré par un enseignant ou un groupe d'enseignants enseignant le même niveau.

Multiple Choice

Do we use the syllabus when drawing up the scheme of work?/

Utilise-t-on le programme dans l'elaboration d'un projet pedagogique?

• Yes/Oui

• No/ Non

• Maybe/ Peut-etre

• Never/Jamais

Open Ended

Why use the syllabus?/ Pourquoi utiliser le programme?

​EXPLORING THE SYLLABUS/Explorer le programme

Exploring the syllabus is the first step that prepares the drawing up of a Scheme of Work. It is the transition between the initial question on how to draw up a Scheme of Work and the final outcome which is drawing up the Scheme of Work proper.

As far as the SBEP Module I is concerned, we explore the Syllabus to draw up two Schemes of Work that certainly share common points, but each of them has its own specificities./
Explorer le programme est la première étape qui prépare a l'élaboration d'un Projet pedagogique. C'est la transition entre la question initiale sur la manière d'élaborer un Projet pedagogique et le résultat final qui est l'élaboration proprement dite du Projet pedagogique.
En ce qui concerne le Module I de PEBS, nous explorerons le programme pour élaborer deux Projets pedagogiques qui partagent certainement des points communs, mais chacun a ses propres spécificités.

Word Cloud

What to consider when drawing up a Scheme of Work?/ Quels sont les elements a prendre en compte lors de l'elaboration du projet pedagogique?

               What to consider when drawing up a Scheme of Work?/ Quels sont les elements a prendre en compte lors de l'elaboration du projet pedagogique?

• The school year calendar

• The syllabus: It is the official program designed to indicate the needs of the learners at each level of studies. All these needs can only be covered partially, that is the reason why the needs are subdivided into teachable items found in the Scheme of Work.

• The time allocated: This important criterion helps to quantify teachable items. Literature Awareness is supposed to be taught. 2 hours per week and Language 3 hours per week.

• Kinds of activities/test you intend to give.

• Classroom sizes, students’ background and their learning environment.

               What to consider when drawing up a Scheme of Work?/ Quels sont les elements a prendre en compte lors de l'elaboration du projet pedagogique?

• Le calendrier de l'année scolaire

• Le syllabus : Il s'agit du programme officiel conçu pour indiquer les besoins des apprenants à chaque niveau d'études. Tous ces besoins ne peuvent être couverts que partiellement, c'est pourquoi les besoins sont subdivisés en éléments enseignables que l'on retrouve dans le Programme de Travail.

• Le temps alloué : Ce critère important permet de quantifier les éléments enseignables. Par exemple, la sensibilisation à la littérature est censée être enseignée pendant 2 heures par semaine et la langue pendant 3 heures par semaine.

• Types d'activités/tests que vous avez l'intention de donner.

• Taille des salles de classe, antécédents des élèves et leur environnement d'apprentissage.

The Scheme of Work allows teachers to record how far they have gone at any given point of time. It avoids beating about the bush or improvising. In case of absence of a teacher, another one can quickly take over easily by comparing the record of Work Book with the Schemes. Moreover, a Scheme of Work is a communication tool between the teachers and the administration. Finally, it can also help learners plan learning strategies well ahead of time./
Le Projet pedagogique permet aux enseignants de noter jusqu'où ils sont allés à n'importe quel moment donné. Cela évite les digressions ou l'improvisation. En cas d'absence d'un enseignant, un autre peut rapidement reprendre facilement en comparant le cahier de texte avec les Projets. De plus, un Projet pedagogique est un outil de communication entre les enseignants et l'administration. Enfin, il peut également aider les apprenants à planifier leurs stratégies d'apprentissage bien à l'avance.

​Importance of a Scheme of Work/ L'importance du projet pedagogique

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Practical Phase soon
A bientot pour la phase Pratique


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