Pentaksiran Bilik Darjah

Pentaksiran merupakan sebahagian daripada pengajaran dan pembelajaran dan ia berlaku secara:

• berkala

• berjadual

• berterusan

• berkemampuan

Perkembangan pembelajaran murid dalam PBD dinilai melalui:

• kedudukan ranking peperiksaan di dalam kelas

• hasil kerja murid dan nilai murni

• jawatan yang dipegang di dalam kelas

• hasil kerja murid di dalam kelas

Satu proses penetapan aspek atau kriteria dalam pentaksiran.

• kalibrasi

• moderasi

• anekdot

• skala kadar

Keputusan tahap penguasaan keseluruhan dilaporkan pada:

• setiap akhir semester

• pentaksiran akhir tahun

• pentaksiran pertengahan tahun

• pelaporan PBD pada Jun dan November setiap tahun

Antara berikut yang manakah BUKAN ciri-ciri PBD 2019:

• Menekankan perkembangan individu

• Mengesan perkembangan pembelajaran secara menyeluruh

• Menggalakkan Pentaksiran Kendiri dan Pentaksiran Rakan Sebaya

• Penumpuan berfokus kepada kemahiran 3M

Dokumen Standard Kandungan Pembelajaran terdiri daripada 3 komponen iaitu ..

• Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Peningkatan

• Standard Kandungan, Standard Pengajaran dan Standard Prestasi

• Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi

• Standard Kebangsaan, Standard Pengajaran dan Standard Prestasi

Pentaksiran Bilik Darjah merupakan .....

• pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”

• pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan dan pencapaian murid.”

• pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan murid.”

• pentaksiran yang berterusan dalam bilik darjah bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”

Bagaimanakah perkembangan pembelajaran murid di nilai dalam PBD??

• berdasarkan keputusan UPSR tahun semasa murid.

• berdasarkan tahap penguasaan murid dengan menggunakan pendekatan pertimbangan profesional guru melalui pentaksiran formatif dan sumatif

• berdasarkan pendekatan pertimbangan profesional guru kelas sahaja

• berdasarkan pemerhatian dan pertimbangan pihak pentadbir sekolah

Melalui PBD guru dapat

• mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran

• mengesan perkembangan murid secara menyeluruh

• merancang dan mengubah suai kaedah pengajarannya

• semua di atas

Salah satu ciri PBD adalah bersistem, mana satukah aliran di bawah menggambarkan aliran bersistem PBD yang betul?

• merancang PdP, menentukan instrumen, melaksanakan PdP dan pentaksiran, merekod, menganalisis, mengambil tindakan susulan dan melapor.

• merancang PdP, melaksanakan PdP dan pentaksiran,menentukan instrumen, merekod, menganalisis, mengambil tindakan susulan dan melapor.

• merancang PdP, menentukan instrumen, melaksanakan PdP dan pentaksiran, mengambil tindakan susulan, merekod, menganalisis dan melapor.

• melaksanakan PdP dan pentaksiran, merancang PdP, menentukan instrumen, , merekod, menganalisis, mengambil tindakan susulan dan melapor.