學習階段和學習轉移

以下哪一項是學習階段的正確次序？

• 動作階段→認知階段→自動化階段

• 動作階段→自動化階段→認知階段

• 認知階段→自動化階段→動作階段

• 認知階段→動作階段→自動化階段

以下哪項/些有關認知階段的描述是正確的？

• 由於對動作缺乏認知，因此需要接收大量的外在回饋和內在回饋信息

• 能夠將個別動作串連起來

• 技能純熟流暢而準確

• 動作生硬而且容易出錯

• 專注於戰略學習

以下哪項/些有關動作階段的描述是正確的？

• 由於對動作缺乏認知，因此需要接收大量的外在回饋和內在回饋信息

• 能夠將個別動作串連起來

• 技能純熟流暢而準確

• 動作生硬而且容易出錯

• 專注於戰略學習

以下哪項/些有關自動化階段的描述是正確的？

• 由於對動作缺乏認知，因此需要接收大量的外在回饋和內在回饋信息

• 開始將個別動作串連起來

• 技能純熟流暢而準確

• 動作生硬而且容易出錯

• 專注於戰略學習

以下哪項/些學習轉移對學習技能有正面影響？

(1) 正轉移

(2) 零轉移

(3) 負轉移

• 只有(1)

• 只有(3)

• 只有(1)和(2)

• 只有(2)和(3)

以下哪項/些學習轉移妨礙技能學習？

(1) 正轉移

(2) 零轉移

(3) 負轉移

• 只有(1)

• 只有(3)

• 只有(1)和(2)

• 只有(2)和(3)

以下哪項/些學習轉移對學習技能沒有影響？

(1) 正轉移

(2) 零轉移

(3) 負轉移

• 只有(1)

• 只有(2)

• 只有(1)和(3)

• 只有(2)和(3)

以下哪項/些有關正轉移的描述是正確的？

• 先存經驗對學習或表現具「相同」元素

• 先存經驗對學習或表現具「相似但不相同」元素

• 對學習或表現沒有影響

• 促進學習

• 妨礙學習和影響已學習的技能

以下哪項/些有關負轉移的描述是正確的？

• 先存經驗對學習或表現具「相同」元素

• 先存經驗對學習或表現具「相似但不相同」元素

• 對學習或表現沒有影響

• 促進學習

• 妨礙學習和影響已學習的技能

以下哪項/些有關零轉移的描述是正確的？

• 先存經驗對學習或表現沒有相同元素

• 先存經驗對學習或表現具「相似但不相同」元素

• 對學習或表現沒有影響

• 促進學習

• 妨礙學習和影響已學習的技能