Preguntas de Neurodiversidad

¿Cuál es el “propósito” de la educación escolar desde el paradigma de la INCLUSIÓN?

• “…incluirlos en la sociedad para cumplir con lo que señala la igualdad de oportunidades en el país.”

• “…potenciar el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para que los y las estudiantes puedan ser ciudadanos activos en su sociedad.”

• . “…integrar a todos los niños con discapacidad para darles oportunidad de educarse.”

• . “…considerar sus habilidades para nivelarlos con respecto a lo que se espera en el currículum de su nivel.”

¿Qué elemento considera la DIVERSIDAD educativa?

• Las diferencias humanas como un elemento común y enriquecedor de cada ser humano.

• Identificar a los estudiantes con alguna discapacidad.

• . Igualar las habilidades de los estudiantes.

• Diagnosticar a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Examine la siguiente cita de C. Duk (1998) y marque la alternativa que señale a qué concepto se refiere. “… se basa en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.”

• Necesidades Educativas Especiales.

• . Diversidad.

• Inclusión.

• Integración

Identifique las “acciones estratégicas” del docente inclusivo que le permitirán potenciar el aprendizaje de todos sus estudiantes.

I. Identificar las competencias iniciales de aprendizaje de los estudiantes, con el fin de atender a las necesidades de cada uno según sus características individuales.

II. Ajustar el currículo, la evaluación y la enseñanza mediante el uso de un amplio repertorio de estrategias y recursos educativos, que permitan la accesibilidad de los aprendizajes de acuerdo a las características de cada individuo.

III. Generar ambientes positivos, con un clima propicio para el aprendizaje y la convivencia basado en el respeto y valoración de las diferencias, que favorezca la comprensión y las relaciones positivas entre estudiantes y docentes.

IV. Potenciar el trabajo colaborativo entre los diferentes actores de la comunidad escolar y otros profesionales en beneficio del aprendizaje de todos y todas.

Seleccione una:

• Sólo I y III.

• Sólo III y IV.

• Sólo I, II y III.

• Todas las opciones.

El término "Neurodiversidad” se traduce en la comprensión de:

Seleccione una:

• Reconocer y valorar que todos los cerebros son diferentes, es decir que cada persona tiene un desarrollo neurológico atípico o neurodivergente.

• Reconocer y valorar que todos los cerebros son diferentes, es decir que cada persona tiene un desarrollo neurológico atípico o neurodivergente.

• Comprender la diversidad, la riqueza y la complejidad del cerebro humano, para pensar y procesar la información del entorno

• Todas las anteriores

La neurodiversidad se sustenta en:

Seleccione una:

• Las fortalezas de las personas

• La aceptación de las diferencias.

• En potenciar y destacar las destrezas cognitivas que tiene cada ser humano

• Todas las anteriores

El término de neurodiversidad ha tenido gran fuerza en los ámbitos de educación y salud ya que ha:

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• Impactado en la manera de abordar el proceso de atención de la persona según su necesidad, brindando a los especialistas la oportunidad para comprender de manera distinta sobre la diversidad humana.

• Ofrecido apertura de pensamiento en la eliminación de las categorías de las discapacidades y “etiquetas” frente a las necesidades especiales.

• Actualizado el lenguaje que empleamos y en la búsqueda de nuevas herramientas innovadoras para el desarrollo integral de cada una de las personas según sus intereses y fortalezas, por sobre sus dificultades.

• Todas las anteriores

El principio 7, que señala que la “construcción de nichos o espacios” incluye la oportunidad de tener una carrera profesional, de contar con tecnología asistida, recursos humanos y otras estrategias que deben diseñarse a la medida de las necesidades de las personas neurodiversas”, recoge el concepto de NICHOS” desde el término de la:

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• Ingeniería.

• Mercadotecnia.

• Medicina.

• Ecología

La Neurodiversidad tiene como objetivo cambiar:

• El currículum general a currículum específico para cada necesidad educativa.

• Mi actitud hacia las personas que son diferentes.

• El lenguaje que se utiliza para el diagnóstico de las personas que presentan discapacidad

• La actitud de las personas frente a los trastornos de origen neurológico.

La frase “se basa en la construcción de los componentes básicos para crear ambientes de aprendizaje menos restrictivos”, se refiere a:

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• La neurodiversidad

• Los nichos positivos

• El DUA

• Los principios del DUA