Các triết lý đánh giá trong giáo dục

Công cụ đánh giá của triết lý đánh giá vì học tập cần đảm bảo các yếu tố nào ?

• Linh hoạt , vừa sức và đòi hỏi tính chuẩn

• Đa dạng , đòi hỏi tính chuẩn

• Linh hoạt , vừa sức , không đòi hỏi tính chuẩn

• Đa dạng , linh hoạt và không đòi hỏi tính chuẩn

Thời điểm đánh giá của triết lý đánh giá kết quả học tập , triết lý đánh giá vì học tập, đánh giá là học tập có giống nhau không ?

• Thời điểm đánh giá của tất cả các triết lý đánh giá đều giống nhau

• Thời điểm đánh giá của tất cả các triết lý đánh giá đều khác nhau

• Thời điểm đánh giá triết lý đánh giá kết quả học tập khác . Triết lý đánh giá kết quả học tập . Đánh giá là học tập có thời điểm đánh giá giống nhau

• Thời điểm đánh giá triết lý đánh giá vì học tâp khác . Triết lý đánh giá , đánh giá kết quả học tập có thời điểm đánh giá giống nhau

Trong đánh giá vì học tập , ai là người nắm vai trò chủ đạo ?

• Giáo viên

• Học sinh

• Phụ huynh học sinh

• Cả 3 đáp án trên

Đánh giá như là việc học tập có sự tham gia của đối tượng nào trong việc xác định các tiêu chí , nội dung đánh giá ?

• Giáo viên và nhà trường

• Giáo viên và phụ huynh

• Học sinh và giáo viên

• Học sinh và nhà trường

Giáo viên cần sử dụng phương pháp nào phù hợp nhất để kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ?

• Phương pháp quan sát

• Phương pháp quan sát và phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập

• Phương pháp kiểm tra viết trên giấy hoặc máy tính

• Phương pháp viết kiểm tra trên giấy hoặc máy tính và phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập

Mục đích chính của đánh giá trong học tập là gì ?

• Lấy điểm ghi vào học bạ

• Học sinh phát hiện điểm mạnh , điểm yếu nhu cầu học tập và mức độ đạt được tiêu chí đánh giá , từ đó thiết lập kế hoạch học tập đúng

• Để giáo viên nắm được tình hình học tập của học sinh

• Để biết được chất lượng và hiệu quả dạy học của giáo viên

Ai là trung tâm của kết quả học tập ?

• Giáo viên

• Phụ huynh học sinh

• Người học

• Cán bộ quản lý giáo dục

Đánh giá là kết quả học tập và đánh giá để cải tiến học tập khác nhau cơ bản về khía cạnh nào ?

• Mục đích đánh giá

• Phương pháp đánh giá

• Tiêu chí đánh giá

• Nghi thức đánh giá

Linh hoạt , vừa sức và không đòi hỏi tính chuẩn là công cụ đánh giá của triết lý đánh giá nào ?

• Đánh giá kết quả học tập

• Đánh giá vì học tập

• Đánh giá là học tập

• Đánh giá là quá trình

Đâu là loại hình không phải loại hình đánh giá trong giáo dục ?

• Đánh giá thường xuyên

• Đánh giá tổng kết

• Đánh giá cá nhân

• Đánh giá đồng đẳng