Recojo de información de la evaluación de diagnosdiagnostica

¿Cómo has realizado el diagnóstico de necesidades de aprendizaje de tus estudiantes, en el mes de marzo?

¿Cuáles fueron los resultados de la evaluación de los aprendizajes del año anterior en lengua materna y castellano como segunda lengua para la planificación de las actividades de la experiencia?

¿Cómo has recogido la información para el diagnóstico sociocultural y lingüístico de tus estudiantes?

¿Cómo has utilizado los resultados de la evaluación diagnóstica para el diseño de la planificación curricular?

¿De qué manera has considerado las necesidades de los estudiantes de acuerdo al contexto sociocultural y lingüístico en la planificación curricular?

¿Cómo aplicas actualmente la evaluación formativa de acuerdo a la diversidad cultural y lingüística de tus estudiantes?

¿Cómo se implementa la evaluación formativa (la retroalimentación) en las formas de atención EIB?

¿Consideras que la evaluación diagnóstica se puede aplicar formativamente a lo largo del año?

Al comparar los resultados de la evaluación diagnóstica, con la evaluación formativa de este bimestre, ¿se observa un cambio en los estudiantes? ¿Cómo te has dado cuenta? ¿Qué evidencias presentaron?

¿Consideras que la evaluación diagnóstica se puede aplicar formativamente a lo largo del año?