Să recapitulăm!

Cum se mai caracterizează vârsta școlară?

• vârsta "rațiunii"

• vârsta "cunoașterii"

• vârsta "visării"

• vârsta "socială"

• vârsta "războinicului"

Answer explanation

Maurice Debesse caracterizează vârsta şcolară ca „vârsta raţiunii” , „vârsta cunoaşterii”, „vârsta socială”

Identificați trei caracteristici ale Eului fizic la școlarul mic

• tinde să fie mai îngrijit

• tinde să fie la fel ca ceilalți

• devine interiorizat

• încă nu realizează o implicare afectivă față de ceilalți din exteriorul cadrului familial

• își pierde interesul pentru activități în mod constant

Identificați trei caracteristici ale Eului spiritual la școlarul mic

• înțelege relația dintre rezultate și unele capacități pe care și le-a dezvoltat

• sensibil la evaluările învățătoarei

• apreciază o activitate ca fiind bună sau rea

• interesul personal al școlarului este în continuare cel mai important aspect din viața sa

• este sensibil la admirația colegilor

Answer explanation

Eul spiritual- se conturează clar în contextual confruntărilor școlare, a aprecierilor și evaluărilor curente. Elevul începe să înțeleagă relația dintre rezultatele lui și unele capacități pe care le are și poate aprecia singur în ce activități este mai bun sau mai slab (“sunt mai bun la citire, dar la matematică sunt așa și așa”). Este sensibil la evaluările învățătoarei dar și la aprecierile și admirația colegilor. În funcție de cum acesta este apreciat și evaluat de către ceilalți își va forma viitoare imagine de sine. Dacă aprecierile sunt pozitive, acestea îl vor susține și în condițiile unui posibil insucces trecător.

Identificați trei caracteristici ale Eului social la școlarul mic

• este conștient de noul statut- cel de elev-

• are conștiința apartenenței la grup

• devine interesat de activitățile școlare

• își dă seama dacă este sau nu apreciat de către colegi

Answer explanation

Eul social- este puternic influențat de viața de grup a școlarului mic., fiind mult mai bogată decât a preșcolarului, ia noul statut- de elev- îi schimbă poziția chiar și în cadrul familiei, părinții fiind mult mai implicați în activitățile sale școlare, aceștia tinzând să îi respecte drepturile privind spațiul de învățare și respectarea timpului destinate acestei activități.

Școlarul mic are conștiința apartenenței de grup- al clasei de elevi-, a locului său printre ei și își dă seama dacă este sau nu apreciat.

Identificați trei elemente ale conduitei școlare caracteristice școlarului mic

• colaborare vs. competiție

• responsabilitate

• acceptarea și adoptarea de noi reguli

• disciplină și efort pentru adaptarea la noile conduite

Identificați trei elemente ale conduitei sociale în grup, la școlarul mic

• să-și măsoare forțele cu ceilalți

• să prevadă așteptările altora

• să se afirme

• se dezvolte noi motivații și să adopte noi strategii de acțiune

Answer explanation

În grup copiii învață să:

- să colaboreze;

- să participe într-o activitate importanta, se angajează să obțină ceva semnificativ și de durată;

- să-și măsoare forțele cu ceilalți;

- să dobândească un loc între ceilalți;

- să-și cucerească un loc prin forțe proprii;

- să se facă înțeleși;

- să prevadă așteptările altora;

- să-și acorde acțiunile cu cele desfășurate în comun;

- să coparticipe la stabilirea de norme, reguli ce trebuie respectate de toți și chiar exercita presiuni fața de membrii săi pentru a le îndeplini și a-și atinge scopurile și realiza programele;

- să se afirme;

- să se compare;

- să-și măsoare puterile și să se cunoască mai bine;

- reglarea socială a coordonării cognitive capătă la această vârstă o importantă extrem de mare;

- se dezvoltă noi motivații și se adoptă noi strategii de acțiune, interesele capătă o orientare mai obiectivă;

- se reduce egocentrismul și crește sociabilitatea;