NEM - Itinerários Formativos

O principal objetivo do Novo Ensino Médio (NEM) é ofertar um ensino mais significativo, onde o aluno protagonista da própria aprendizagem e que veja na escola um meio de alcançar seus objetivos e profissionais.

• Sim

• Não

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Sim. De acordo com a lei nº 13.415/2017 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o Novo Ensino Médio é uma nova proposta de ensino-aprendizagem para esta Etapa da Educação Básica. Seu principal objetivo é promover um ensino mais significativo, onde o estudante seja protagonista da própria aprendizagem e que veja na escola um meio de alcançar seus objetivos pessoais e profissionais.

No Novo Ensino Médio a divisão do processo de ensino-aprendizagem é realizada em 2 partes: uma composta pelos conhecimentos comuns da Formação Geral Básica (FGB) e outra composta pelos Itinerários Formativos (IF).

• Sim

• Não

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Sim. A divisão do processo de ensino-aprendizagem ocorre em 2 partes: uma composta pelos conhecimentos comuns da Formação Geral Básica (FGB), obrigatórios a todos os estudantes e outra composta pelos Itinerários Formativos (IF), também obrigatórios.

Com o Novo Ensino Médio, a Educação Profissional nas suas diversas formas de oferta (integrado, concomitante, subsequente) se torna um Itinerário Formativo de Educação Profissional e Tecnológica.

• Sim

• Não

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No Paraná temos também a oferta do Itinerário voltado para a Formação Técnica e Profissional. No caso do médio integrado o aluno faz a escolha pela Formação Técnica e Profissional já no 1º ano do Novo Ensino Médio.

No Novo Ensino Médio as disciplinas tradicionais (matemática, história, filosofia, geografia, química, dentre outras) desaparecem.

• Sim

• Não

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No Novo Ensino Médio as disciplinas tradicionais (matemática, história, filosofia, geografia, química, dentre outras) não desaparecem. Permanecem com uma nova carga horária distribuida ao longo dos 3 anos.

No Novo Ensino Médio as disciplinas passam a ser denominadas como Componentes Curriculares dentro da Área de Conhecimento à qual pertencem. Assim, a Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é composta pelos componentes de História, Geografia, Sociologia e Filosofia. A Área de Ciências da Natureza é composta por Química, Física e Biologia. A Área de Linguagens e suas Tecnologias é composta por Artes, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Educação Física e a Área de Matemática é composta pelo componente de Matemática.

• Sim

• Não

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Estes são os Componentes Curriculares dentro da Área de Conhecimento.

As Áreas do Conhecimento integradas nos Itinerários são CHS+MAT (Ciências Humanas e Sociais Aplicadas com Matemática) e CNT+LGG (Ciências da Natureza com Linguagens).

• Sim

• Não

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Não, a integração dos Itinerários Formativos acontece entre CHS + LGG e CNT + MAT.

Os Itinerários Formativos (IF) constituem-se em unidades curriculares que compõem a parte flexível do Currículo para aprofundamento dos conhecimentos, possibilitando que os estudantes façam escolhas conforme seus interesses, aptidões e objetivos.

• Sim

• Não

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Sim, o IF estimulam a autonomia e protagonismo para a construção de um projeto de vida e a realização de escolhas pessoais e profissionais.

Os Itinerários Formativos (IF) são um conjunto de situações educativas em que o estudante aprofunda as suas aprendizagens.

• Sim

• Não

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Sim, os IFs são um conjunto de situações educativas que o estudante irá escolher, conforme seus interesses, para aprofundar e ampliar aprendizagens em duas Áreas do Conhecimento.

Os Itinerários Formativos (IF) se organizam a partir de 4 eixos estruturantes: Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural, Empreendedorismo e Investigação Científica.

• Sim

• Não

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Sim. Os Eixos Estruturantes também integram diferentes arranjos de Itinerários Formativos e criam oportunidades aos estudantes de vivenciarem experiências educativas associadas à realidade contemporânea, visando uma formação pessoal, profissional e cidadã.

As Habilidades dos Itinerários Formativos (IF) são as mesmas desenvolvidas na Formação Geral Básica (FGB).

• Sim

• Não

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Não, os IFs têm as habilidades associadas às Competências Gerais da BNCC e Habilidades específicas das Áreas associadas aos Eixos Estruturantes: Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural, Empreendedorismo e Investigação Científica.