Evaluación Final de Didáctica de la E. F.

Consiste en la resolución del problemas con énfasis en la actividad intelectual-verbal junto a la motriz. Se basa en la tarea intelectual, que se describe como la acción por la que el alumno tiene memorizar, comparar, extraer conclusiones y tomar decisiones para elaborar un proyecto motriz que de inmediato debe realizar.

• El estilo reciproco.

• Mando directo.

• Estilo del descubrimiento guiado.

• Estilo de la práctica.

Responde al primer estilo del espectro de los estilos de enseñanza y se caracteriza por el total protagonismo del profesor  en la toma de cisiones.

• El estilo reciproco, enseñanza reciproca.

• El mando directo

• Estilo de práctica

• Estilo del descubrimiento guiado.

El plan de clase, que es el diseño curricular a cargo del docente más específico y de desarrollo contextual

• Macrociclo.

• Plan de clase.

• Mesociclo.

• Microciclo.

Cuando presentamos la actividad como un todo, de forma completa.

• Método analítico.

• Método global

• ninguno.

• Método mixto

El diseño del plan anual, de ciclo o de grado.

• Mesociclo

• Microciclo.

• Plan anual.

• Macrociclo

Consiste en combinar ambas estrategias, tratando de sacar lo positivo de cada una. Debido a que todas las progresiones deben finalizar de forma global.

• Método analitico.

• Método mixto

• Método global

• Ninguno.

Corresponde a la habilidad motriz con competencia, se formula derivando preferentemente del contenido procedimental del mesocurrículo

• La competencia motriz.

• La planificación

• La acción

• Ninguno.

Cuando la tarea se puede descomponer por partes y se enseña por separado.

• Método mixto

• Método analítico.

• Método global.

• Método.

Este estilo corresponde al primero que involucra al alumno en la toma de decisiones durante las tareas.

• Mando directo.

• Enseñanza reciproca.

• Estilo de la práctica.

• Estilo del descubrimiento guiado.

¿Qué es el objetivo por competencia?

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