Repaso tercera sesión

Permite a las y los estudiantes comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales, el impacto de las acciones que se desprenden de dichas relaciones y las consecuencias en su salud como en la de las y los demás.

• Inclusión

• Pensamiento crítico

• Vida Saludable

• Artes y experiencias esteticas.

Permite a las y los estudiantes, no sólo desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, sobre todo, hace posible que puedan descifrar su propia experiencia dentro del mundo en el que viven.

• Pensamiento crítico

• La lectura y la escritura en el acercamiento a las culturas

• Vida saludable

• Inclusión

Permite a las y los estudiantes, no sólo desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, sobre todo, hace posible que puedan descifrar su propia experiencia dentro del mundo en el que viven.

• Pensamiento crítico

• La lectura y la escritura en el acercamiento a las culturas

• Vida saludable

• Inclusión

​Se reduce a incorporar a los grupos de la sociedad a la escuela, lo cual es muy importante, pero no es suficiente.

• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Vida saludable

• Artes y experiencias estéticas

Se producen en las y los estudiantes en la relación con las manifestaciones culturales, las producciones del arte y la naturaleza, en el reconocimiento de las artes como expresión, cultura, comunicación y cognición.

• Igualdad de genero

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Artes y experiencias estéticas

En este eje se visibilizaran los intereses, necesidades y prioridades de las niñas de la misma manera que son considerados los niños, a partir de la diversidad de los grupos de mujeres y hombres en la sociedad

• Igualdad de genero

• Interculturalidad crítica

• Lectura y escritura

• Inclusión

Se refiere a sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad, que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre sí diferentes aprendizajes, en un marco de relaciones asimétricas por motivos de clase, etnia, sexo, género, edad o capacidad.

• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Igualdad de genero

Motiva a las y los estudiantes a realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación

• Igualdad de genero

• Interculturalidad crítica

• Inclusión

• pensamiento crítico

Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de los estudiantes en su vida cotidiana.

• Contendios

• Campos formativos

• Ejes articuladores

• Proceso de desarrollo del aprendizaje