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Secondo Pestalozzi la mente rappresenta la facoltà conoscitiva; essa si articola in base a tre forze elementari:

• Numero, arte e intelletto

• Riflessione, educazione e intuizione

• Esperienza, sensibilità e forma

• Numero, forma e nome

A quale studio si dedicarono i primi psicologi sperimentali?

• Dei processi sensoriali

• dei processi psichici

• dei processi di pensiero

• Dei processi di linguaggio attivo

Nel pensiero di Comenio si possono individuare due suoi interessi fondamentali:

• attenzione al metodo e alla didattica dell'educazione, posizione dell'alunno visto come soggetto del proprio

  sviluppo

• esclusivamente al metodo ed all' orientamento dello studente

• al ruolo dell'insegnante ed alla creatività

• alla posizione dell'alunno e al suo apprendimento

Bruner evidenzia i vantaggi di una didattica strutturalistica:

• Permette di sistematizzare la programmazione didattica

• Propone un apprendimento schematico, basato sulla costruzione di sunti ben costruiti dei vari argomenti

  trattati

• Facilita l'apprendimento mnemonico, favorisce il transfer dell'apprendimento, rafforza la continuità tra livelli

  scolari

• Costituisce la migliore soluzione per un passaggio armonico degli studenti tra i livelli scolari

Una delle caratteristiche del Cooperative Learning è:

• la comunicazione difettosa come influenza nel rapporto di amicizia

• la comunicazione incompleta delle informazioni

• l'insegnamento indiretto delle competenze comuni

• l'insegnamento diretto delle competenze sociali

Lo stile cognitivo è:

• la capacità di problem solving

• una modalità di atteggiamento

• una modalità di elaborazione dell'informazione che si manifesta in compiti diversi ed in settori diversi del

  comportamento

• una capacità innata di classificazione delle informazioni

L'inserimento di quali metodi nella programmazione curriculare si configurano come un positivo contributo

innovativo ai processi di insegnamento e apprendimento?

• Metodi discussivi

• metodi attivi

• metodi sistematici

• metodi soggettivi