Kawasan penilaian dan penelitian dalam TP

kawasan yang penting dan menjadi pengontrol akan sebuah keberhasilan dari sebuah proses pembelajaran atau bahkan pendidikan

• kawasan penilaian

• kawasan desain

• kawasan pemanfaatan

• kawasan pengelolaan

Ruang Lingkup Kawasan Penelitian dalam Teknologi Pembelajaran, kecuali

• beracuan patokan

• supervisi

• analisis masalah

• penilaian formatif dan sumatif

mengandalkan pada kajian teknis dan tutorial, uji coba dalam kelompok kecil atau kelompok besar.

• analisis masalah

• sumatif

• beracuan patokan

• formatif

Kegiatan yang dilakukan dalam analisis maslaah, kecuali

• mengidentifikasi kebutuhan

• karakteristik pembelajaran

• menentukan tujuan dan prioritas

• penyelidikan

Pemeriksaan yang teliti, penyelidikan, kegiatan pengumpulan, pengolahan, analisis, dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau menguji suatu hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum

• pemanfaatan

• penelitian

• pengelolaan

• penilaian

memerlukan prosedur dan metode pengumpulan data yang lebih formal

• sumatif

• formatif

• beracuan patokan

• analisis masalah

memberikan informasi mengenai penguasaan pengetahuan seseorang, sikap atau keterampilan sesuai dengan tujuan yang ditentukan

• pengukuran beracuan kriteria/patokan

• penilaian formatif

• penilaian sumatif

• analisis masalah

Hakikat penilaian dalam pendidikan

• proses penemuan yang mempunyai karakteristik sistematis, terkontrol, empiris dan berdasarkan pada teori serta hipotesis atau jawaban sementara.

• menentukan penguasaan ialah sejauh mana belajar mencapai tujuan yang ditentukan

• proses yang sistematik dan sistemik, mengumpulkan data dan atau informasi, menganalisis dan selanjutnya menarik kesimpulan tentang tingkat pencapaian hasil dan tingkat efektivitas serta efisiensi suatu program pendidikan.

• cara penentuan sifat dan parameter masalah dengan menggunakan strategi pengumpulan informasi dan pengambilan keputusan.

berusaha mengidentifikasi kebutuhan, menentukan sejauh mana masalah dapat diklasifikasikan sebagai pembelajaran, mengidentifikasi berbagai tantangan dan hambatan serta sumber dan karakteristik pembelajaran, dan bagaimana menentukan tujuan dan prioritas

• penilaian

• analisis masalah

• sumatif

• penelitian

proses penentuan berhasil tidaknya pembelajaran yang telah dilaksanakan

• penelitian

• pengelolaan

• penilaian

• pemanfaatan