LATIHAN 1

Bimbingan diarahkan pada individu dan tiap individu memiliki karakteristik tersendiri. Penerapan prinsip bimbingan tersebut adalah

• Layanan BK diberikan kepada semua siswa, sehingga program BK mengakomodasi karakteristik siswa secara umum sesuai dengan tingkat perkembangannya

• Setiap individu unik, sehingga masing-masing siswa dalam mengikuti layanan perlu menyesuaikan ciri-ciri pada siswa yang lain

• Setiap individu memiliki karakteristik sendiri sehingga guru BK harus memahami karakter tiap individu siswa agar bisa memberikan layanan yang tepat

• Layanan BK menyesuaikan pada budaya dimana sekolah berada, dengan prinsip “dimana bumi dipijak, disitu lamgit dijunjung”

Berikut merupakan prinsip-prinsip BK kecuali

• BK harus diarahkan untuk pengembangan individu yang akhirnya mampu membimbing diri sendiri dalm menghadapi permasalahannya

• Dalam proses bimbingan dan konseling keputusan yang diambil dan akan dilakukan oleh individu hendaknya atas kemauan individu itu sendiri, bukan akan kemauan desakan dari pembimbing atau pihak lain

• Permasalahan individu sangat bervariasi sehingga guru BK harus mampu membantu segala macam masalah yang dihadapi siswa

• Kerjasama antara guru pembimbing,guru-guru lain dan orang tua siswa amat menentukan hasil pelayanan bimbingan

Guru BK harus mampu mengaplikasikan landasan keilmuan pendidikan untuk mencapai tujuan BK dan tujuan pendidikan, sehingga dalam layanan BK guru BK bertugas

•       Memberikan layanan konseling

• Mendidik dan mengajar

•     Memberikan layanan bimbingan dan konseling

• Mengajar dan membimbing siswa agar siswa dapat berkembang optimal

Pernyataan berikut merupakan salah satu aplikasi landasan keilmuan pendidikan, kecuali

• Bimbingan dan konseling mengembangkan proses belajar yang dijalani oleh para konselinya

• Program BK dimasukkan secara berkesinambungan ke dalam program sekolah

• Program BK berbeda dan terpisah dengan program sekoha, karena layanan BK bersifat sangat spesifik dan professional

• Program BK terkait dengan landasan pedagogik sebagai llmu mendidik

Salah satu prinsip pendidikan adalah sebagai upaya pengembangan potensi dan pengembangan diri individu. Guru BK harus dapat mengimplementasikan prinsip tersebut dalam layanan BK

• Membantu individu mempengembangkan dimensi keindividualannya, kesosialisasinya, kesusilaanya dan keberagamaanya

• Membantu individu mencapai cita-cita yang diharapkan

• Membantu individu memilih karier yang tepat agar dapat berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya

• Membantu individu mencapai kesejahteraan hidupnya

Berikut ini merupakan bentuk konseling multikultural

• Konseling yang memperhatikan aspek budaya konseli

• Konseling yang memperhatikan aspek sosial budaya dan perbedaan ras/etnis konseli

• Konseling yang memperhatikan adaya berbagay macam etnis dalam suatu sekolah di mana guru BK tersebut bertugas, sehingga layanan BK dapat berhasil dan dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan

•   Konseling yang memperhatikan budaya, ras, gender, orientasi seksual dan afeksi, disabilitas, agama, status sosial-ekonomi

Hasil dari proses gagalnya seorang individu untuk mengidentifikasi dirinya agar pola prilakunya sesuai dengan masyarakat, disebut

• Penyimpangan psikhis

• Penyimpangan sosial

• Kegagalan psikologis

• Kegagalan pergaulan

Faktor pembentuk perilaku individu adalah pembawaan dan lingkungan. Pembawaan adalah

• Bersifat potensial yang akan berkembang dengan sendirinya

• Bersifat potensial yang membutuhkan lingkungan untuk mengembangkan

• Merupakan keturunan yang akan berkembang karena orang tuanya memiliki pembawaan yang sama

• Merupakan keturunan tidak perlu usaha untk mengembangkannya karena otomatis pembawaan tersebut akan berkembang seiring dengan usia dan perkembangan individu tersebut

Guru BK perlu mengupayakan pengembangan psychological well-being, kecuali

• Mencapai nilai mata pelajaran yang maksimal agar siswa dapat hidup bahagia

• Mampu menerima dirinya sendiri

• Memiliki hibungan sosial yang baik dengan orang lain

• Mempunyai tujuan hidup yang akan dicapainya

Berikut adalah esensi layanan bimbingan dalam jalur pendidikan formal, kecuali

• Pelayanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada peserta didik (konseli) sebagai upaya peserta didik dapat menemukan pribadi

• Pelayanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada peserta didik (konseli) sebagai upaya peserta didik dapat mengenal lingkungan

• Pelayanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada peserta didik (konseli) sebagai upaya peserta didik dapat merencanakan masa depan

• Pelayanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada peserta didik (konseli) sebagai upaya peserta didik dapat menemukan dan memahami kelebihannya sehingga merasa lebih unggul dan hebat dari peserta didik yang lain