PLAN 2022 GPO. 1

1.- En una escuela primaria la maestra de primer grado trabaja en el proyecto “Un día de fiesta en mi comunidad”, proyecto en el que estarán presentando la elaboración y exposición de una calaverita literaria, para ello pide a los alumnos investigar con las personas de mayor edad de su comunidad, sobre las tradiciones y costumbres del Día de Muertos para tener información pertinente y poderla utilizar en la creación de su calaverita literaria. ¿Qué Eje Articulador retoma la profesora en esta actividad?

• A) Vida Saludable

• B) Interculturalidad critica

• C) Artes y experiencias estéticas

2.- Tomando como base el enfoque humanista del Plan 2022, identifique la actividad que permite que los alumnos sean capaces de vivir inclusión en el espacio escolar.

• A) Los niños y las niñas participarán en un torneo de futbol en el mes de diciembre, en el que habrá la misma cantidad de niños y niñas en cada equipo para favorecer la participación de todos.

• B) En cada equipo de trabajo se incorpora a los alumnos y se busca potenciar la participación de todos, incorporando también a los alumnos con conductas disruptivas y con dificultades severas de aprendizaje.

• C) El salón de segundo grado de secundaria, se determinó establecerlo en la planta baja, para facilitar el ingreso al aula de una niña ciega y evitar que pueda tener algún accidente durante la jornada escolar.

3.-  Una maestra de preescolar, junto con los maestros de su academia, se encuentran trabajando en colaborativo para poder determinar los contenidos que abordaran en los proyectos que trabajaran en la siguiente quincena, así como los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje que vincularan con la problemática escolar. ¿ Cuál es el documento que deben tener a la mano para poder llevar a cabo esta selección?

• A) Programa Analítico

• B) Programa Sintético

• C) Programa Escolar de Mejora.

4.- Permiten al docente vincular los contenidos, la practica pedagógica y la realidad contextualizada de los alumnos, buscando alcanzar un aprendizaje significativo y permanente que sea útil para el alumno y para la sociedad.

• A) Planificación.

• B) Programa Analítico

• C) Ejes Articuladores.

5.- Una maestra de primaria se encuentra retroalimentando la actividad del Campo Formativo de Saberes y Pensamiento Científico, posteriormente, para reforzar el contenido y los PDA entrega a los alumnos 3 copias de operaciones que permitan obtener los porcentajes de las cantidades que ahí se presentan.   De acuerdo con lo que señala la Evaluación Formativa, la actividad de la maestra…

• A) Es la adecuada porque los alumnos deben practicar varias veces las operaciones para que consoliden su aprendizaje mediante la repetición de los procesos.

• B) No es la adecuada, debido a que al finalizar un tema los alumnos deben dialogar y reconocer lo que lograron y aquellas áreas que requieran mejorar de cada uno de los temas.

• C) No es la adecuada debido a que la parte conceptual del tema la deben abordar al inicio de una clase para que los alumnos practiquen previamente y posteriormente tengan menos errores.

6.- El profesor de Educación Física de una escuela secundaria, trabaja en colaborativo con los maestros que atiende los grados de tercero, entre todos llegan a acuerdos para que el docente de Educación Física apoye con la implementación de actividades propuestas que ayuden a los alumnos en el cuidado y conservación del medio ambiente.  El profesor de E.F sugiere una serie de actividades que complementan los proyectos del Campo Formativo “Ética, Naturaleza y Sociedades”, entre todos los maestros preparan la planificación para implementar dichas actividades en fecha próxima y tener el Vo. Bo. del director.  La situación anterior denota el respeto a:

• A) El trabajo en equipo.

• B) La igualdad de género.

• C) La Autonomía docente.

7.- Las siguientes acciones ayudan a favorecer el pensamiento crítico de los estudiantes, excepto:

• A) Apoyarse de la familia para llevar a cabo la investigación de un tema relacionado con la comida tradicional de la comunidad y posteriormente realizar un recetario de cocina de los platillos que haya investigado.

• B) Investigar a cerca de una noticia que aconteció en la comunidad el fin de semana, para identificar las consecuencias que puede tener el suceso y la manera en como se pudiera evitar dicha situación una vez más.

• C) El docente de preescolar, al finalizar la jornada del día, cuestiona a los alumnos sobre la manera en que pueden mejorar su desempeño escolar el siguiente día, promoviendo  la participación oral y la opinión de todos.

8.- Los alumnos de secundaria están desarrollando un proyecto que permita la implementación de un Bazar de ropa y juguetes en las instalaciones de la escuela, teniendo como base el cuidado ambiental a través de fomentar el reúso de ropa y juguetes, sin embargo, en el Programa Sintético de la fase 6 no aparece ningún contenido relacionado con la temática que se desea abordar, por lo tanto, el docente junto con sus alumnos llevan a cabo la creación de un Contenido acorde con el Proyecto que desean implementar.

• A) Esto no se puede hacer debido a que el Programa Sintético contiene los contenidos nacionales que se deben tomar en cuenta en el Plano Didáctico.

• B) Esto si se puede llevar a cabo, debido a la flexibilidad curricular que Plantea la Nueva Escuela Mexicana, para adaptar el aprendizaje al contexto y necesidades de los estudiantes.

• C) Esto si se puede hacer, siempre y cuando sea aprobado por el Directivo o el Supervisor de la zona quienes estarán pendientes de su aplicación y quienes ayudarán con la redacción adecuada del Contenido.

9.-  Tomando en cuenta el Eje Articulador Interculturalidad Crítica, identifique la acción que permite llevar a cabo la vinculación de este con una problemática que se vive en la actualidad en muchas de las comunidades mexicanas.

• A) Llevar a cabo un debate en el que se plantee la manera en que las mujeres han sido discriminadas en algunas regiones de nuestro país, en las que no se les permite ir a la escuela y mucho menos concluir una carrera profesional.

• B) Elaborar una carta dirigía al director escolar para informar sobre la manera en que se desperdicia el agua en la escuela, incluyendo 3 posibles soluciones para terminar con el problema.

• C) Elaborar carteles y pegarlos en la escuela para llevar a la reflexión personal y erradicar el uso de sustancias nocivas para la salud.

10.-  Reconocer el contexto sociocultural de una escuela es fundamental para poder adquirir el sentido de pertenencia que demanda el Principios No. 1 de la NEM,  identificar las condiciones familiares de los alumnos, permitirá tener una visión clara del apoyo que reciben en casa y la manera en que pueden visualizar su proyecto de vida, tener un diagnostico integral del avance  académico del alumnado, permitirá plantear nuevas metas para mejorar las condiciones académicas de todos.   Lo anterior corresponde a:

• A) El codiseño

• B) La contextualización.

• C) La lectura de la realidad