การวัดประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา

การวัดผล (Measurement) หมายถึง

• กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือ คุณภาพของลักษณะที่วัด

• การตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัดจากการเรียนการสอน

• การจัดระบบการเรียนการสอน ของครูผู้สอน

• กระบวนการออกแบบและจัดระบบการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมาย เพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

ข้อใด ไม่ใช่ ความมุ่งหมายของการวัดผล

• วัดผลเพื่อจัดอันดับ

• วัดผลเพื่อวินิจฉัย

• วัดเพื่อเปรียบเทียบ

• วัดเพื่อกระจายผล

ข้อใดสำคัญที่สุดของ หลักการวัดผล

• แปลผลได้ถูกต้อง

• มีความยุติธรรม

• วัดให้ตรงวัตถุประสงค์

• คุ้มค่า

ข้อใด ไม่ใช่ ประเภทของการประเมินผลจำแนกตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน

• การประเมินก่อนเรียน

• การประเมินระหว่างเรียน

• การประเมินระหว่างบุคคล

• การประเมินผลรวมสรุป

ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือวัดพฤติกรรมการเรียนรู้

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านธรรมพิสัย

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย

“พฤติกรรมที่เกี่ยวกับสติปัญญา ความรู้ ความคิด หรือพฤติกรรมทางด้านสมองของบุคคล” คือ พฤติกรรมการเรียนรู้ใด

• พฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย

• พฤติกรรมด้านธรรมพิสัย

• พฤติกรรมด้านจิตพิสัย

• พฤติกรรมด้านทักษะพิสัย

“คุณสมบัติของเครื่องมือ ที่สามารถวัดได้ตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการวัด” มีความหมายตรงกับข้อใด

• ความเชื่อมั่น

• ความเที่ยงตรง

• อำนาจจำแนก

• ความเป็นปรนัย

ในการวัดและประเมินผลที่ถูกต้อง น่าเชื่อถือและมีประสิทธิภาพในการนำผลที่ได้รับมาใช้นั้น ดังนั้นครูผู้สอนที่ทำหน้าที่ในการวัดและประเมินผลจะต้องเป็นบุคคลที่มีสิ่งใด

• ความสามรถ

• มีความสวยงาม

• คุณธรรมของครูผู้สอนในการวัดผลและการประเมินผล 

• มีความรู้   

ประเภทของการวัดและประเมินผลทางการศึกษา มีกี่ประเภท  อะไรบ้าง             

     

• 1 ประเภท  แบบหลังเรียน 

• 1 ประเภท  แบบก่อนเรียน

• 2 ประเภท  แบบอิงกลุ่ม  แบบอิงเกณฑ์ 

• 2 ประเภท  แบบก่อนเรียน  แบบหลังเรียน

บุคคลใดต่อไปนี้ ข้อใดขาดคุณธรรมในการวัดผล

• ครูปุกกี้ สอนไปสอบไป

• ครูมุกดา สรุปเนื้อหาก่อนทำการสอบ

• ครูจ๋า วัดผลตามแผนการสอน

• ครูเอ๋ สนทนาแนวข้อสอบกับนักเรียนบนเฟสบุ๊ก