Педагогика 2 нуска 2024

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

• Сындарлы

• Сынақтан өткізу

• Бітімге келісімге қол  жеткізу

• Модельдеу

Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:

• Сындарлы

• Сынақтан өткізу

• Бітімге келісімге қол  жеткізу

• Модельдеу

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:

• Сындарлы

• Сынақтан өткізу

• Бітімге келісімге қол  жеткізу

• Модельдеу

Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

• Сындарлы

• Сынақтан өткізу

• Бітімге келісімге қол  жеткізу

• Модельдеу

Оқуды даралауды шешуші критериі:

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• Түрткі болу

• Танымдық даму

• Сынақтан өткізу

Өткен материалға оралу, ой салу,  дұрысын қабылдау,  толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• Түрткі болу

• Танымдық даму

• Сынақтан өткізу

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• Түрткі болу

• Танымдық даму

• Сынақтан өткізу

Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• Түрткі болу

• Танымдық даму

• Сынақтан өткізу

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

• Академиялық ипериялизм

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Талап қою

• Дұрыс ұйымдастырылған тарбие

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

• Академиялық ипериялизм

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Талап қою

• Дұрыс ұйымдастырылған тарбие