Pemahaman Awal Modul Ajar dan Pembelajaran Berdiferensiasi

Modul Ajar dibuat berdasarkan komponen-komponen berikut, kecuali ....

• Informasi Umum

• Komponen Inti

• Lampiran

• Karakteristik Peserta Didik

Jika di Sekolah Dasar tidak memiliki guru mapel Bahasa Inggris, padahal di Capaian Pembelajaran Sekolah Dasar dicantumkan mata pelajaran Bahasa Inggris. Langkah yang harus ditempuh diantaranya adalah ....

• Tidak diajarkan mata pelajaran Bahasa Inggris

• Mencari guru mata pelajaran Bahasa Inggris untuk ditetapkan sebagai guru sekolah tersebut dan meminta orangtua murid untuk iuran menggajinya

• Guru Kelas yang mengajarkan mata pelajaran Bahasa Inggris

• Bahasa Inggris dijadikan ekstrakurikuler dengan mendatangkan guru dari lembaga kursus

Satuan Pendidikan yang berada di pegunungan dan perkotaan dalam merancang penyusunan modul ajar seharusnya sama, karena capaian pembelajaran sudah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Riset dan Teknologi. Bagaimana menurut Bapak/Ibu?

• Tepat

• Sangat Tepat

• Tidak Tepat

• Bisa Dilakukan

Konsep Modul Ajar adalah ....

• sejumlah alat atau sarana media,  metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang  secara sistematis dan menarik

• implementasi dari Capaian Pembelajaran yang dikembangkan dari Alur Tujuan Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran

• disusun sesuai dengan fase atau tahap  perkembangan peserta didik, tanpa mempertimbangkan apa  yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran dan  berbasis perkembangan jangka panjang

• guru tidak perlu memahami konsep mengenai modul ajar  agar proses pembelajaran lebih menarik dan bermakna

Apa tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi?

• Menggunakan teknologi dalam setiap pembelajaran

• Memberikan tantangan yang sama kepada semua siswa

• Memenuhi kebutuhan belajar yang beragam di kelas

• Menyederhanakan materi pembelajaran

Mana saja strategi diferensiasi pembelajaran yang tepat?

• diferensiasi konten

• diferensiasi proses

• diferensiasi produk

• diferensiasi modul

Manakah praktik pembelajaran diferensiasi yang tepat?

• Memberikan label pembelajar visual, auditori dan kinestetik pada murid

• Memberi keleluasaan pada murid untuk memilih proyek yang akan mereka kerjakan

• Menyediakan beberapa pilihan buku yang bisa dibaca

• Mengelompokkan murid berdasarkan tingkat kesiapan belajarnya

Hal yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak

• lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar

• prosedur, rutinitas, metode

  jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas

• murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang

Sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu mengetahui karakteristik siswa melalui ... mereka. (kecuali)

• Kesiapan Belajar

• Minat

• Profil Belajar

• Status Sosial

Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.

• Diferensiasi Proses

• Diferensiasi Produk

• Diferensiasi Konten/Materi