Modul 3_Pengantar Pendidikan anak berkebutuhan khusus

Apa yang dimaksud dengan keberagaman peserta didik di kelas?

• Rombongan belajar di kelas

• Perbedaan atau variasi yang ada pada peserta didik

• Jumlah total peserta didik

• Lokasi sekolah

• Jam belajar

Bagaimana guru dapat mengidentifikasi keberagaman peserta didik?

• Dengan mengabaikan perbedaan peserta didik

• Melalui survei sekolah

• Dengan memahami latar belakang peserta didik

• Dengan mengabaikan gaya belajar peserta didik

• Melalui warna pakaian peserta didik

Apa yang dimaksud dengan akomodasi dalam konteks pembelajaran?

• Keseragaman metode pengajaran

• Penyesuaian untuk memenuhi kebutuhan peserta didik

• Jumlah tugas peserta didik

• Penggunaan buku teks standar

• Pola ujian yang sulit

Bagaimana guru dapat memberikan akomodasi yang layak bagi peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda?

• Mengabaikan gaya belajar peserta didik

• Memberikan satu metode pengajaran untuk semua peserta didik

• Menyediakan variasi materi dan metode pengajaran

• Menghilangkan tugas rumah

• Memberikan tugas yang sama untuk semua peserta didik

Mengapa pemahaman terhadap keberagaman peserta didik penting dalam pembelajaran?

• Tidak memiliki dampak pada kinerja peserta didik

• Meningkatkan inklusivitas dan partisipasi peserta didik

• Hanya relevan untuk peserta didik berkebutuhan khusus

• Membatasi pengalaman belajar peserta didik

• Hanya perlu dipahami oleh kepala sekolah

Bagaimana guru dapat menyesuaikan metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dengan keberagaman budaya?

Membatasi interaksi antar peserta didik dari berbagai latar belakang

Menyediakan bahan ajar yang mencerminkan satu budaya

Menggunakan bahan ajar yang mencerminkan berbagai budaya

Menghindari topik budaya dalam pengajaran

Mengabaikan keberagaman budaya peserta didik

• Membatasi interaksi antar peserta didik dari berbagai latar belakang

• Menyediakan bahan ajar yang mencerminkan satu budaya

• Menggunakan bahan ajar yang mencerminkan berbagai budaya

• Menghindari topik budaya dalam pengajaran

• Mengabaikan keberagaman budaya peserta didik

Bagaimana peran teknologi dalam menciptakan fleksibilitas dalam pembelajaran dapat mendukung peserta didik dengan kebutuhan khusus?

• Dengan menyediakan perangkat dan aplikasi yang mendukung akses dan partisipasi peserta didik berkebutuhan khusus

• Dengan menyadari bahwa peserta didik berkebutuhan khusus sulit mengakses teknologi

• Fokus pada penjadwalan akses terhadap teknologi

• Mengurangi kesulitan dalam akses penggunaan teknologi asistif

• Mengharuskan adanya perangkat asistif teknologi

Bagaimana guru dapat memberikan dukungan khusus bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus?

• Mengurangi tingkat kesulitan materi bagi peserta didik berkebutuhan khusus

• Meminimalisir keterlibatan peserta didik dari kegiatan sekolah

• Memberikan tambahan tugas untuk peserta didik berkebutuhan khusus

• Menyediakan program pendukung dan bantuan sesuai kondisi peserta didik

• Memberikan alternatif atau modifikasi pada soal latihan

Bagaimana Bapak/Ibu guru dapat menciptakan lingkungan kelas yang mendukung keberagaman peserta didik?

• Mengorientasikan peserta didik untuk memiliki minat yang sama

• Menyadari bahwa peserta didik memiliki perbedaan masing-masing

• Menumbuhkan kepekaan dan empati peserta didik terhadap semua

• Menilai hasil belajar peserta didik dari capaian akademik

• Menyediakan berbagai metode pengajaran serta kegiatan yang mendukung minat dan kebutuhan peserta didik

Mengapa ruang belajar harus dapat diakses oleh semua peserta didik, sesuai dengan prinsip fleksibilitas?

Agar peserta didik memiliki kesempatan untuk merubah desain ruang belajar.

Untuk membatasi akses peserta didik dengan kebutuhan khusus

Untuk mengutamakan akses peserta didik berkebutuhan khusus

Demi mendukung keberagaman peserta didik

Agar peserta didik terbiasa dengan keterbatasan akses

• Agar peserta didik memiliki kesempatan untuk merubah desain ruang belajar.

• Untuk membatasi akses peserta didik dengan kebutuhan khusus

• Untuk mengutamakan akses peserta didik berkebutuhan khusus

• Demi mendukung keberagaman peserta didik

• Agar peserta didik terbiasa dengan keterbatasan akses