Quiero Ser Maestro XV

Alternativa de planificación que les devuelve el protagonismo a los ESTUDIANTES en la construcción de sus aprendizajes (cuando plantean los problemas a resolver y cuando participan junto con la docente de la planificación del proyecto).

• Unidad de aprendizaje.

• Proyecto.

• Módulo.

• Sesión de clase.

Alternativa de planificación que se circunscribe a la atención específica de la capacidad no aborda en el desarrollo de la unidad didáctica o del débil progreso alcanzado por los y las estudiantes en alguna capacidad correspondiente a la misma.

• Unidad de aprendizaje.

• Proyecto.

• Módulo.

• Sesión de clase.

Elemento de la Identidad del PEI que responde a la pregunta:
¿para qué existe la institución?

• Filosofía.

• Misión.

• Visión.

• Objetivo General.

Proceso que permite a la Institución Educativa utilizar sus fortalezas para aprovechar las oportunidades externas y reducir el impacto o los efectos de las amenazas, lo cual le posibilitará alcanzar sus objetivos institucionales en beneficio de la comunidad a la que sirve.

• Planificación estratégica.

• Planificación normativa.

• Proceso de mejora.

• Optimización de recursos.

Una Institución Educativa tiene que uniformizar los pasas del trámite de la solicitud de certificados de estudios. ¿Qué instrumento de gestión debe utilizar para lograr sus objetivos?

• Manual de organización y funciones.

• Reglamento interno de la institución.

• Manual de procedimientos administrativos.

• Plan anual de trabajo de la institución.

Para la elaboración del Proyecto Curricular de la Institución Educativa qué secuencia se debe tener en cuenta:

• Objetivos, problema, necesidades de aprendizaje, causas, carteles diversificados, temas transversales, programación.

• problema, causas, necesidades de aprendizaje, tema transversal, objetivos, carteles diversificados, programación.

• problema, objetivos, necesidades de aprendizaje, temas transversales, causas, carteles diversificados, programación.

• necesidades de aprendizaje, objetivos, problema, causas, temas transversales, carteles diversificados, programación.

Propuesta educativa organizada, integrada y sistematizada para realizar una actividad que debe cumplirse en un tiempo determinado, en la que se plantean objetivos, medios y plazos.

• Sesión de clases.

• Unidad de aprendizaje.

• Proyecto educativo.

• Cartel de conocimientos.

Las horas efectivas mínimas de clase establecidas en el Diseño Curricular Nacional son:

• 900 horas en educación inicial, 1000 horas en educación primaria y 1100 horas en educación secundaria.

• Las que determina la Dirección Regional de Educación en coordinación con el Ministerio de Educación.

• 900 horas en educación inicial, 1100 horas en educación primaria y 1200 horas en educación secundaria.

• 1000 horas en educación inicial, 1100 horas en educación primaria y 1200 horas en educación secundaria.

Característica del currículo que permite a la institución educativa, construir de manera participativa su propuesta curricular, considerando demandas y necesidades socioeconómicas, lingüísticas, geográficas, económico-productivas y culturales:

• Verificable

• Flexible

• Inclusivo

• Diversificable

"Promueve factores protectores y minimiza factores de riesgo. No espera a que las y los estudiantes tengan problemas para trabajar o abordar dichas situaciones en la hora de Tutoría" Por ello se dice que la tutoría es:

• Permanente

• Personalizada

• Preventiva

• Recuperadora