Quiero Ser Maestro XVII

La evaluación del desempeño docente es obligatoria:

• cada cuatro años.

• cuando lo solicita el docente.

• cuando la I.E. crea conveniente.

• cada tres años.

¿Con qué documento debe contar la Institución Educativa para garantizar la gestión y desarrollo humano personal y profesional de los diferentes actores de la comunidad educativa?

• Proyecto de Orientación y Bienestar educativo.

• Plan de Desarrollo de las Personas.

• Plan de Reconocimiento y Estímulo del personal.

• Proyecto de Asistencia Social Institucional.

La Educación Básica regular está organizada en:

• Cinco ciclos.

• Seis ciclos.

• Cuatro ciclos.

• Siete ciclos.

La profesora Irene se encuentra trabajando en una comunidad de la Selva y ve que sus estudiantes hablan bien el shipibo y muy poco el castellano, por lo que ella empezará sus clases en la lengua que conocen los estudiantes para conocer un poco más de ellos y de la realidad. Posteriormente podrá hacer uso del castellano.

A qué propósito de la EBR al 2021 corresponde:

• Preservar su lengua materna y promover su desarrollo y práctica.

• Conocimiento del Inglés como lengua internacional.

• Dominio del castellano para promover la comunicación.

• Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

En el aula "C" la maestra ha decidido apoyar la campaña "Unidos por nuestros hermanos" para lo cual reflexiona con sus estudiantes sobre el hecho y los motiva a recolectar víveres, ropa y enseres de limpieza para enviarlos al norte donde se ha producido la pérdida de viviendas de muchas familias debido a las inundaciones. ¿Qué valor está trabajando la maestra?

• Respeto y tolerancia.

• Solidaridad.

• Justicia.

• Prevención.

Según el DCN la crisis de valores en el contexto social actual se expresa en tres expresiones de conflicto ético que son:

• Problemas de corrupción, situación de discriminación y la violencia social.

• Problemas de alimentación, crecimiento y desarrollo social.

• Problemas familiares, deserción escolar y abandono.

• Problemas de aprendizaje, dificultades en la comprensión y repitencia.

¿Cuáles son las instancias de gestión educativa descentralizada en las que se diversifica el DCN?

• El Ministerio de Educación.

• Las Municipalidades Regionales.

• La UGEL de la zona.

• Regional, local e Institución Educativa o Red Educativa a nivel local.

Los aspectos propios de la región y de la localidad presente en el trabajo educativo a nivel de diagnóstico, temas transversales, capacidades, conocimientos y actitudes que se requieren desarrollar en su propio contexto deben estar incorporadas en:

• El Proyecto Educativo Institucional.

• La programación de la sesión de clase.

• El mapa de los progresos de los alumnos.

• La matriz de diagnóstico.

¿Cuáles son las instancias de gestión educativa descentralizada en las que se diversifica el DCN?

• El Ministerio de Educación.

• Las Municipales Regionales.

• La UGEL de la zona.

• Regional, local e Institución Educativa o Red Educativa a nivel local.

¿Qué significa hacer adaptaciones curriculares en el marco de una enseñanza inclusiva?

• Incluir diferentes actividades para que los niños siempre tengan que trabajar.

• Adaptar el currículo para que la maestra puede hacer su clase.

• Adaptar e currículo a las reales necesidades de los estudiantes.

• Incluir todas las programaciones al abordar las sesiones de trabajo.