1BTO MORAL EXAMEN FINAL

Andrea se enfrenta a una situación en la que debe decidir si ayudar a una amiga que está siendo acosada en la escuela. Aunque sabe que ayudarla podría ponerla en una posición incómoda, también siente que es lo correcto. ¿Cómo puede Andrea actuar en función de su desarrollo moral?

• Ignorar la situación para no complicar su vida social.

• Hablar con su amiga sobre lo que está sucediendo y ofrecerle apoyo, sin importar las repercusiones.

• Decidir no involucrarse y esperar que otros lo hagan.

• Criticar a la amiga por permitir que la acosen.

Samuel siempre se ha guiado por lo que su grupo de amigos piensa. Un día, descubre que sus amigos están planeando hacer algo que va en contra de sus principios. Samuel se da cuenta de que su personalidad moral se está viendo comprometida. ¿Cuál sería una buena forma de actuar para fortalecer su desarrollo integral?

• Hacer lo que sus amigos quieren para no ser rechazado.

• Reflexionar sobre sus propios valores y comunicarlos a sus amigos, proponiendo una alternativa.

• Permanecer callado y dejar que las cosas sucedan.

• Buscar nuevos amigos que piensen igual que él.

Martín es parte de un equipo de trabajo en su escuela que está discutiendo cómo destinar fondos para actividades. Algunos quieren invertir en un viaje escolar, mientras que otros creen que los fondos deberían utilizarse para una biblioteca que beneficiaría a todos. Martín se siente dividido entre lo que quiere el grupo y lo que sería mejor para la comunidad escolar. ¿Cómo debería abordar esta situación?

• Apoyar el viaje para no quedar mal con sus amigos

• Proponer una votación sin exponer sus propias ideas.
  

• Buscar un compromiso que permita realizar ambas actividades, si es posible, y explicar sus argumentos.

• Ignorar las opiniones de los demás y decidir solo.

Lucia tiene la oportunidad de participar en un proyecto que beneficiaría a su comunidad, pero requeriría que dedicara mucho de su tiempo libre. Sus amigos la presionan para que pase ese tiempo con ellos en actividades de ocio. ¿Cuál es la mejor forma de que Lucia evalúe su decisión?

• Elegir lo que sus amigos quieren para no ser excluida.
  

• Reflexionar sobre cómo puede equilibrar su tiempo y considerar el impacto positivo que su participación tendría en la comunidad.

• Ignorar el proyecto y seguir con su rutina habitual.
  

• Tomar una decisión rápida sin considerar sus prioridades.

Ana ve una publicación en redes sociales que asegura que un famoso ha hecho algo controvertido. Muchos de sus amigos comparten la publicación sin verificar la información. Ana se siente tentada a hacer lo mismo, pero recuerda la importancia de la veracidad. ¿Cómo debería actuar?

• Compartir la publicación para no quedar fuera del grupo.

• Investigar la veracidad de la información antes de compartirla.

• Ignorar la publicación y no hacer nada.

• Repetir lo que dicen otros sin cuestionar.

Javier está emocionado por un nuevo juego en línea y comparte información personal, como su nombre completo y dirección, para conseguir más amigos. Sin embargo, se da cuenta de que esto podría ser arriesgado. ¿Qué debería considerar Javier para manejar su seguridad en línea de manera adecuada?

• Compartir aún más información personal para hacer amigos más rápido.

• Revisar la configuración de privacidad del juego y no compartir información personal.

• Desconectarse de internet para siempre.

• Ignorar los consejos de seguridad que le dan sus padres.

En casa, la familia de Carlos discute sobre la importancia de ayudar a su comunidad, pero no saben por dónde empezar. Carlos sugiere organizar una actividad de limpieza en el parque local. ¿Cómo puede Carlos fomentar la participación de su familia en esta actividad?

• Ignorar las dudas de sus padres y seguir adelante solo.

• Explicar a su familia cómo la limpieza beneficiará a la comunidad y proponer un plan conjunto.

• Decidir no hacer nada si sus padres no están de acuerdo.

• Proponer actividades solo para él y no involucrar a los demás.

Durante una reunión del consejo estudiantil, se discute cómo hacer que más estudiantes participen en actividades escolares. Valeria, una de las representantes, se siente frustrada porque muchos no se involucran. ¿Cuál sería una buena estrategia que podría usar Valeria para mejorar la participación?

• Quejarse de la falta de interés sin proponer soluciones.

• Organizar eventos divertidos y accesibles que atraigan a más estudiantes y solicitar su opinión sobre lo que desean.

• Ignorar las sugerencias de otros y hacer lo que ella quiere.

• Promover solo las actividades que le interesan a ella.