Sesi 1 SDN 1 Purwodadi

Capaian Pembelajaran adalah ...

• Kompetensi yang harus dilaksanakan oleh peserta didik dalam satu fase

• Kompetensi yang harus disepakati peserta didik dalam satu fase

• Kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam satu fase

• Kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalah beberapa fase

Ada berapa tahap proses berpikir dalam merencanakan pembehajaran?

• 2 Tahap

• 5 Tahap

• 3 Tahap

• 4 Tahap

Urutan dari proses perancangan kegiatan pembelajaran yang tepat adalah ...

• Merumuskan Tujuan Pembelajaran, Memahami CP, Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran dari tujuan pembelajaran, merancang pembelajaran

• Merancang pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, memahami CP, menyusun alur tujuan pembelajaran dari tujuan pembelajaran

• Memahami CP, merancang pembelajaran, menyusun tujuan pembelajaran, menyususn tujuan pembelajaran dari tujuan pembelajaran

• Memahami CP, merumuskan tujuan pembelajaran, menyusun alur tujuan pembelajaran dari tujuan pembelajara, merancang pembelajaran

Capaian pembelajaran tersusun dalam fase. Berapa lama pelaksanaan fase?

• 1-3 tahun

• 2 tahun

• 3 tahun

• 1 tahun

Berikut yang merupakan langkah memahami Capaian Pembelajan yang tepat adalah ...

• Memahami tujuan mata pelajaran, memahami rasional, mempelajari karakteristik, mempelajari capaian per fase

• Memahami rasional, memahami tujuan mata pelajaran, mempelajari karakteristik, mempelajari capaian per fase

• Mempelajari karakteristik, mempeljari capai per fase, memahami rasional, memahamu tujuan mata pelajaran.

• Memahami rasional, memahami tujuan mata pelajaran,mempelajari capaian per fase, mempelajari karakteristik

Yang harus diperhatikan dalam merumuskan pembelajaran adalah ...

• Konteks lingkungan pembelajaran, konsep/topik yang dipelajari, karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran

• Karakteristitik peserta didik, konteks lingkungan pembelajaran, karakteristik mata pelajaran, konsep/ topik yang dipelajari

• karakteristik mata pelajaran, konsep/topik yang dipelajari, karakteristik peserta didik, konteks lingkungan pembelajaran

• Karakteristik mata pelajaran, konsep/topik yang dipelajari, konteks lingkungan pembelajaran, karakteristik peserta didik

Tujuan pembelajaran memuat 2 komponen utama yaitu ... dan ...

• Keterampilan dan kompetensi

• Kompetensi dan ruang lingkup materi

• Keterampilan dan sosial

• Kompetensi sosial dan budaya

Pilihlah alternatif cara dalam merumuskan tujuan pembelajaran

• Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP

• Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis 'KOMPETENSI' dan "Lingkungan Materi pada CP

• Merumuskan tujuan pembelajaran lintas elemen CP

• Merumuskan tujuan pembelajaran secara nyata

Apa yang dimaksud dengan ATP?

• Perencaan dan pengaturan pembelajaran serta asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu fase

• Perencaan dan penerapan pembelajaran serta asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu fase

• Perencaan dan penyajian pembelajaran serta asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu fase

• Perencaan dalam pelaksanaan pembelajaran serta asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu fase

Apakah anda setuju jika karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran merupakan bagian dari ATP?

• Setuju

• Setuju, namun kurang tepat

• Tindak setuju

• Tidak seyuju dan tidak ada hubungannya