Test 2 MODUL 2

Proses pengembangan kurikulum dalam bentuk penyempurnaan dari kurikulum yang telah atau sedang diaksanakan, disebut ....

• curiculum construction

• curiculum improvement

• curiculum development

• curiculum planning

Pendekatan pengembangan kurikulum yang muncul atas dasar inisiatif dari guru atau kelompok guru di lingkungan sekolah termasuk pada pendekatan ....

• atas-bawah (top-down)

• adminisraatif (administrative)

• akar rumput (grassroots)

• terpadu (integrated)

Pemberlakuan kurikulum di seluruh sekolah, menurut pendekatan administratif, ditetapkan oleh ....

• guru yang bertanggung jawab sebagai pelaksana kurikulum

• kepala sekolah sebagai penanggung jawab kurikulum tingkat sekolah

• administrator atau pejabat pendidikan tingkat pusat

• pemeritah daerah, dalam hal ini Dinas Pendidikan Nasional

Peran pejabat pendidikan dlam pengembangan kurikulum yang menggunakan pendekatan akar rumput, yaitu ....

• melakukan pengendalian dan pengawasan dalam pengembangan kurikulum

• memberi motivasi dan memfasilitasi kegiatan pengembangan kurikulum

• mengambil kebijakan penting untuk mengarahkan tim/komisi pengembang

• mengidentifikasi berbagai hal untuk terlaksananya pengembangan kurikulum

Salah satu karakteristik dari pendekatan kurikulum yang berpusat pada mata pelajaran (subject), yaitu guru ....

• dapat mengorelasikan mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran yang lainnya sepanjang masih mengandung struktur keilmuan yang relatif sama

• hanya bertanggungjawab terhadap mata pelajaran yang diampunya tanpa ada keharusan untuk menghubungkannya dengan mata pelajaran yang lain

• mengintegrasikan permasalahan-permasalahan di lingkungan masyarakat yang memiliki keterkaitan dengan mata pelajaran yang ada

• dapat menyusun atau mengembangkan isi mata pelajaran berdasarkan tema-tema yang terkait dengan pencapaian tujuan pembelajaran/kompetensi dasar

Kurikulum tidak disusun berdasarkan dengan mata pelajaran yang terpisah-pisah, melainkan berisi sejumlah mata pelajaran yang memiliki ciri-ciri yang sama. Hal tersebit merupakan ciri dari pendekatan ....

• isolated

• saparated subject

• integrated

• broadfield

Pendekatan pembelajaran tematik yang dikembangkan dalam pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan di sekolah dasar merupakan penerapan dan pendekatan ....

• isolated

• separated subject

• integrated

• broadfield

Penggunaan standar kompetensi dalam konteks penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan di sekolah dasar saat ini merupakan pendekatan pengembngan kurikulum yang berorientasi pada ....

• tujuan

• bahan ajar

• pembelajaran

• evaluasi

Keuntungan dari penggunaan pendekatan kurikulum yang berorientasi pada bahan ajar, yaitu ....

• gaya memiliki kebebasan dan keluwesan dalam memilih dan menentukan bahan ajar

• isi kurikulum didasarkan pada tujuan pendidikan yang telah dirumuskan secara jelas

• adanya dasar pemilihan dalam menentukan metode dan aspek-aspek yang akan di nilai

• kegiatan belajr mengajar sangat menitikberatkan kepada cara siswa belajar

Titik berat dari pendekatan pengembangan kurikulum yang berorientasi pada kegiatan belajar mengajar ialah ...

• langkah mengajar guru

• penggunaan metode mengajar

• cara siswa belajar

• pengukuran hasil belajar