segundo parcial: Fundamentos

¿Como funcionaban los test para los psicologos aplicados?

¿Cual fue la primera premisa que surgió en relación al hombre y su trabajo después de la revolución industrial?

¿Que necesidad surgió a raiz de la especialización de los puestos de trabajo?

¿Como hacian el proceso de seleccion los psicologos aplicados?

Esta teoría se refiere al método de análisis que se centra en la estructura y organización de los procesos mentales y comportamientos

Esta teoría se centró en el estudio de la conciencia y la mente humana, desde la funcionalidad, es decir como los procesos mentales nos ayudan adaptarnos a nuestro entorno.

Es un conjunto de enfoques en los ámbitos de la inteligencia artificial, psicología cognitiva, ciencia cognitiva, neurociencia y filosofía de la mente, que presenta los fenómenos de la mente y del comportamiento como procesos que emergen de redes formadas por unidades senci las interconectadas. Una de las formas más características del aprendizaje es el ensayo y error, después denominan al aprendizaje por conexión y selección, da a entender que los sujetos aprenden a enfrentar un problema y alcanzar una meta o un buen resultado.

Su principal representante es E. Thorndike

El desarrollo se concentra en esquemas sensoriomotores donde el sujeto investiga el mundo de los objetos, comenzando con acciones reflejas que con posterioridad al ejercicio y a la coordinación de estos, favorecerá el desarrollo de los esquemas que le permitirán alcanzar una conducta intencional indagando distintos y nuevos medios para formarse una representación mental de la realidad

En el subestadio del Pensamiento Simbólico y Pre-conceptual aparece la Función Simbólica o Semiótica en sus diferentes expresiones. El pensamiento entre los dos y cuatro años es mágico centrándose en el mundo de las imágenes. La función simbólica o Semiótica es la capacidad de poder representar algo, es decir un significado por medio de un significante diferenciado.

a) Imitación diferida, b) el juego simbólico, c) el dibujo, d) la imagen mental, y e) el lenguaje.

Es la etapa en la que sus esquemas cognoscitivos, su pensamiento lógico y sus habilidades de solución de problemas. El pensamiento del sujeto se libera de lo perceptivo para desarrollar el razonamiento. Existe un progreso de la capacidad para pensar de manera lógica debido a la consecución del pensamiento reversible, a la conservación de la cantidad, la clasificación, la seriación, la negación, la identidad y la compensación. Es capaz de operar mentalmente en forma concreta pero también es capaz de cooperar (pensar con otros), de coordinar todos los puntos de vista entre sí, de solucionar problemas concretos de manera lógica, de adoptar la perspectiva de otro, considerar las intenciones en el razonamiento moral.