EVAL QUIZ 1

Mengapa evaluasi dalam pembelajaran tidak dapat dilakukan tanpa adanya pengukuran dan penilaian?

• Karena evaluasi merupakan bagian dari pengukuran dan penilaian

• Karena evaluasi hanya dapat dilakukan setelah pengukuran dan penilaian dilakukan

• Karena evaluasi tidak memerlukan data dari pengukuran dan penilaian

• Karena evaluasi dapat dilakukan tanpa adanya pengukuran tetapi tidak tanpa penilaian

Apa dampak yang mungkin terjadi jika suatu instrumen penilaian tidak valid dalam mengukur kompetensi siswa?

• Hasil penilaian tidak dapat dipercaya dan tidak mencerminkan kompetensi siswa

• Evaluasi tetap dapat dilakukan dengan hasil yang akurat

• Hasil pengukuran tetap dapat digunakan meskipun tidak valid

• Instrumen yang tidak valid dapat diperbaiki tanpa mempengaruhi hasil evaluasi

Seorang guru ingin mengukur tingkat pemahaman siswa dengan menggunakan soal berbentuk pilihan ganda. Namun, soal yang disusun hanya menguji hafalan siswa. Berdasarkan analisis ini, apa kekurangan dari soal tersebut?

• Tidak mengukur pemahaman konsep secara mendalam

• Memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpikir kritis

• Menghindari subjektivitas dalam penilaian

• Soal berbentuk pilihan ganda memang ditujukan untuk menguji hafalan

Bagaimana cara meningkatkan reliabilitas tes objektif bentuk pilihan ganda?

• Menyusun soal dengan tingkat kesulitan yang seragam

• Membuat soal dengan jawaban yang bisa ditebak dengan mudah

• Menggunakan pertanyaan yang ambigu agar siswa berpikir lebih kritis

• Menambah jumlah soal dengan tingkat kesukaran yang beragam

Mengapa skala Likert sering digunakan dalam penilaian afektif?

• Karena memungkinkan pengukuran dengan pilihan ganda

• Karena memberikan kebebasan kepada responden untuk menjawab secara terbuka

• Karena dapat mengukur sikap atau persepsi secara kuantitatif dengan berbagai tingkat pilihan

• Karena tidak memerlukan analisis yang mendalam dalam pengolahannya

Apa perbedaan utama antara penilaian formatif dan sumatif?

• Penilaian formatif dilakukan di akhir pembelajaran, sedangkan sumatif dilakukan selama proses pembelajaran

• Penilaian sumatif bertujuan untuk memberikan umpan balik, sedangkan formatif untuk menentukan kelulusan siswa

• Penilaian formatif dilakukan untuk memperbaiki proses belajar siswa, sedangkan sumatif untuk mengevaluasi pencapaian akhir

• Penilaian formatif dan sumatif memiliki metode yang sama dalam pelaksanaannya

Jika seorang guru menggunakan tes esai untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa, tetapi skor yang diberikan bervariasi antar pengoreksi, apa masalah utama dalam penilaian ini?

• Validitas instrumen rendah

• Reliabilitas tes rendah

• Tes terlalu sulit untuk siswa

• Guru tidak memahami tujuan evaluasi

Dalam evaluasi pembelajaran, mengapa penggunaan berbagai jenis instrumen (tes dan non-tes) lebih dianjurkan?

• Untuk memastikan bahwa siswa dapat menjawab semua bentuk soal dengan baik

• Untuk mengakomodasi berbagai aspek kompetensi siswa yang tidak dapat diukur hanya dengan satu jenis instrumen

• Untuk meningkatkan tingkat kesulitan tes agar hasil lebih akurat

• Karena guru diwajibkan menggunakan semua jenis instrumen

Seorang guru ingin mengetahui apakah soal ujian yang ia buat terlalu sulit atau terlalu mudah bagi siswa. Instrumen analisis mana yang paling sesuai digunakan?

• Analisis tingkat kesulitan soal

• Analisis reliabilitas soal

• Analisis efektivitas distraktor

• Analisis validitas isi

Dalam tes objektif bentuk pilihan ganda, mengapa penting untuk menyusun distraktor yang efektif?

• Agar siswa lebih tertarik dalam menjawab soal

• Untuk meningkatkan tingkat kesulitan soal tanpa mengurangi validitas

• Karena distraktor yang baik tidak berpengaruh pada kualitas soal

• Supaya jawaban yang benar lebih mudah diidentifikasi