Produção de texto

1. As operações de produção de texto apresentadas são:

• Procedimentos artificiais criados para facilitar o ensino da escrita.

• Práticas exclusivas de escritores experientes e não relevantes para iniciantes.

• Procedimentos utilizados por produtores proficientes e que devem orientar o ensino.

• Etapas fixas e lineares que os alunos devem seguir rigorosamente ao escrever.

A operação de contextualização, no processo de produção de texto, tem como principal objetivo:

• Garantir que o texto siga as regras gramaticais da norma culta.

• Recuperar o contexto de produção para que o texto seja adequado à situação comunicativa.

• Levantar informações sobre o tema a ser abordado no texto.

• Organizar as ideias em um plano textual bem estruturado.

Na elaboração do conteúdo temático de um texto de autoria, podemos ter duas formas principais de definição:

• Criação livre e cópia de outras fontes.

• Pesquisa e transcrição literal.

• Criação (invenção) e pesquisa e investigação.

• Leitura e resumo de diferentes materiais.

Quando se trata da reescrita de um texto, o conteúdo temático:

• Deve ser completamente reinventado pelo autor.

• Já está definido, cabendo ao produtor retomá-lo.

• Precisa ser pesquisado novamente para garantir a precisão das informações.

• É irrelevante, focando-se apenas na melhoria da gramática.

A planificação, como operação de produção textual, envolve principalmente:

• A escolha das palavras mais adequadas para expressar as ideias.

• A organização das partes do texto, a ordem em que aparecerão e suas articulações.

• A produção da primeira versão do texto, colocando as ideias no papel.

• A revisão da ortografia e da concordância verbal e nominal.

A textualização compreende a produção do texto em si, considerando como parâmetros referenciais, EXCETO:

• As características da situação de produção.

• O planejamento do conteúdo temático.

• A planificação do texto.

• A memorização de regras gramaticais.

A tematização de aspectos como pontuação e concordância nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve acontecer de modo:

• Expositivo e com longas explicações teóricas.

• Através de exercícios repetitivos e memorização de regras.

• Epilinguístico, ou seja, no uso e na revisão dos textos produzidos.

• Priorizando a correção gramatical acima da expressividade.

Sobre a revisão do texto, os dois tipos principais:

• Revisão individual e revisão em grupo.

• Revisão oral e revisão escrita.

• Revisão processual (contínua) e revisão final (posterior).

• Revisão feita pelo professor e revisão feita pelos colegas.

A produção de textos por alunos não alfabetizados, defende que:

• Eles não devem participar de atividades de produção textual até dominarem a escrita.

• A produção deve se limitar a desenhos e representações não verbais.

• A fala pode ser a ferramenta para a organização do texto, com um escrevente auxiliando no registro gráfico.

• A compreensão do sistema de escrita é o aspecto mais importante nesse momento.

Qual o foco principal ao se trabalhar as operações de produção de texto com os alunos do Ensino Fundamental 1?

• Ensinar exaustivamente as regras gramaticais desde o início.

• Desenvolver a capacidade de memorização de diferentes gêneros textuais.

• Tomar os procedimentos de produção como objeto de ensino, considerando os conhecimentos linguísticos e discursivos envolvidos.

• Priorizar a caligrafia e a ortografia correta em todas as produções.