EVALUACIÓN EN PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1. La diversificación curricular en una institución educativa tiene como propósito principal:

• Reducir el número de competencias del CNEB.

• Adaptar el currículo a las necesidades y características del contexto y estudiantes.

• Reemplazar los enfoques transversales por temas locales.

• Elaborar nuevas competencias y capacidades propias.

2. ¿Cuál de los siguientes elementos es insumo obligatorio para elaborar la Planificación Anual en Educación Secundaria según MINEDU?

• Los gustos personales del docente.

• El currículo diversificado y los Mapas de Progreso.

• El Proyecto Educativo Distrital.

• El Plan de Tutoría de años anteriores.

3. En la Diversificación Curricular, el análisis del contexto permite:

• Seleccionar competencias eliminando las menos importantes.

• Determinar problemas, potencialidades y necesidades formativas de los estudiantes.

• Sustituir las competencias del CNEB por competencias locales.

• Definir únicamente actividades festivas de la comunidad.

4. ¿Qué aspecto debe organizar el docente en la Planificación Anual?

• Los tópicos que enseñará semanalmente.

• La secuencia de proyectos, unidades y situaciones de aprendizaje del año.

• La lista de materiales que llevará a clase cada día.

• Las notas finales de cada periodo.

5. Según el MINEDU, la diversificación curricular se desarrolla principalmente en:

• El Proyecto Educativo Nacional.

• El Proyecto Curricular Institucional (PCI) y las programaciones anuales.

• El Plan Lector Institucional.

• El plan de tutoría y orientación educativa.

6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe adecuadamente el rol de los enfoques transversales en la planificación anual?

• Son opcionales y se usan sólo en algunas unidades.

• Se integran de manera permanente para orientar la formación integral de los estudiantes.

• Reemplazan a las competencias en el diseño de actividades.

• Se aplican únicamente en el nivel inicial.

7. En el proceso de diversificación curricular, se consideran como referencia obligatoria:

• Las competencias y desempeños del CNEB.

• Los gustos de los padres de familia.

• La disponibilidad de materiales físicos.

• La planificación del año anterior sin modificaciones.

8. ¿Qué elemento NO forma parte de la planificación anual?

• La organización de competencias, capacidades y estándares.

• La identificación de situaciones y proyectos de aprendizaje.

• El cronograma anual de festividades locales únicamente.

• La distribución del tiempo para el desarrollo de unidades.

9. En la Planificación Anual, la articulación con el PCI es importante porque:

• Permite omitir los enfoques transversales.

• ) Garantiza coherencia entre la identidad institucional y el desarrollo del currículo.

• Permite reducir la cantidad de competencias por área.

• Reemplaza el CNEB por propuestas locales.

10. Una característica clave de la Planificación Anual es que debe ser:

• Rígida y mantenerse igual durante todo el año escolar.

• Flexible, contextualizada y revisada según los avances de los estudiantes.

• Centrada únicamente en contenidos teóricos.

• Elaborada sin considerar el diagnóstico del aula.