พัฒนาการได้รับอิทธิพลจากพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม

งานพัฒนาการ (Development Task) เป็นทักษะหรือความสามารถที่เกิดขึ้นในช่วงวัยต่าง ๆ ของมนุษย์

พัฒนาการด้านการรูู้คิด คือการเปลี่ยนแปลงระยะยาวในการคิดและความจำ

ตามแนวคิดของเฟียเจย์ พัฒนาการด้านการรู้คิดสามารถข้ามขั้นได้

การเรียนรู้ที่ก้าวหน้ารุดไปเกิดจาก 2 กระบวนการ คือ การซึมซับและปรับโครงสร้างการรู้คิด

การปรับโครงสร้างการรู้คิด คือการเรียนรู้ประสบการณ์ใหม่ด้วยประสบการณ์ที่มีอยู่เดิม

ตามทฤษฎีของพีอาเจต์ขั้นประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว เด็กจะเข้าใจความคงตัวของวัตถุ

(เฟียเจต์) เด็กอนุบาลสามารถคิดย้อนกลับได้

(พีอาเจต์) ขั้นการคิดแก้ปัญหาแบบรูปธรรม สามารถคิดแก้ปัญหาได้ แต่ต้องอาศัยของจริง

(เฟียเจย์) เด็กประถมจะอยู่ในขั้นการคิดแก้ปัญหารูปธรรม

(เฟียเจต์) ความคิดเชิงอนุรักษ์ คือ ปริมาณจะเท่าเดิมแม้จะเปลี่ยนรูปร่าง

พัฒนาการทางด้านสังคม เป็นการเปลี่ยนแปลงระยะยาวด้านสัมพันธภาพและการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคล

ตามแนวคิดอิริคสัน การที่ผู้ปกครองปกป้องดูแลเด็กมาก จะช่วยพัฒนาความเป็นตัวของตนเอง

ตามแนวคิดอิริคสัน วัยประถมศึกษา ควรหาเอกลักษณ์

ตามแนวคิดอิริคสัน พ่อแม่มีเวลาในการตอบคำถาม ไม่ดุด่า จะทำให้เด็กได้พัฒนาความริเริ่ม

อิริคสัน เชื่อว่าการแก้ไขระยะวิกฤตทางจิตวิทยาช่วยสร้างพัฒนาการบุคลิกภาพ

พัฒนาการทางจริยธรรม (โคลเบิร์ก) เด็กอนุบาลมีความเชื่อว่าเด็กไม่ดีต้องถูกลงโทษ

เด็กมัธยมจะมีพัฒนาการทางจริยธรรมระดับตามกฎเกณฑ์