WorksheetsE.G. Nivel 2: Unidad 7
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
¿De qué forma son capaces de transformar el aprendizaje las Presentaciones de Google?
Pueden contener grandes cantidades de datos en un número ilimitado de diapositivas por presentación.
Permitir que el profesor cree presentaciones que se unan a la información del libro de texto.
Permitir que los alumnos colaboren, compartan y creen experiencias de aprendizaje interactivas que antes no eran posibles.
Permitir que los alumnos vean el contenido desde sus propios dispositivos.
¿Cuáles de estos elementos se pueden agregar a una diapositiva para lograr que sea interactiva? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Un vínculo a un formulario.
Una imagen estática.
Instrucciones para guiar la realización de una producción creativa.
Un Hangout de Google
¿Qué debes hacer cada vez que les pides a los alumnos que creen contenido con las Presentaciones de Google?
Asegúrate de compartir las instrucciones oralmente para explicar exactamente lo que se debe incluir en las presentaciones.
Ofrecer opciones, brindar un propósito auténtico y alentar la colaboración que proporciona conocimientos más profundos.
Pedirles que creen una Presentación de Google sin ayuda para que la compartan de forma individual frente a la clase.
Alentarlos a usar viñetas para los bloques de texto.
Usar las Presentaciones de Google en el aula de manera interactiva beneficia el aprendizaje de todas estas formas, EXCEPTO:
Permite que las clases sean amenas e incluyan transiciones.
Crea un sentido de comunidad entre los alumnos.
Puede desarrollar el pensamiento crítico y promover conocimientos mucho más profundos.
Impulsa el aprendizaje activo entre los alumnos en vez de la incorporación pasiva de información
¿Qué opciones de YouTube Creator Studio permiten agregar interactividad a los videos?
Reducir la duración de los videos
Anotaciones
Música
Tarjetas
Las tarjetas tienen un avance que aparece sobre el video y en el que se puede hacer clic.
Verdadero
Falso
Se puede acceder a las tarjetas a lo largo de un video completo.
Verdadero
Falso
¿Qué tipos de tarjetas se pueden utilizar? (Selecciona todas las opciones que correspondan)
Video o lista de reproducción
Canal
Donación
Encuesta
Vínculo
Los Documentos de Google se pueden utilizar para guiar a los alumnos a lo largo de una actividad de aprendizaje individual e interactiva.
Verdadero
Falso
¿Qué se puede utilizar para que los Documentos, Hojas de cálculo y Formularios de Google se puedan convertir en una experiencia de aprendizaje atractiva e interactiva? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Vínculos a otras partes del archivo.
Vínculos a herramientas o recursos externos de Google.
Una herramienta para crear un video dentro del archivo.
Una guía de aprendizaje diversificado que satisface las necesidades específicas de los alumnos.
Debes elegir una sola herramienta de Google y usar solo esa. Si combinas diferentes herramientas, las personas se confunden.
Verdadero
Falso
¿Para cuáles de estos fines se pueden utilizar los Formularios de Google? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Una forma de recopilar datos.
Una historia del tipo "Elige tu propia aventura".
Una actividad de repaso o un examen diversificado.
Una guía que pueden utilizar los alumnos a medida que trabajan en una actividad de aprendizaje interactivo.
Examinar una dirección web con atención puede resultar útil para analizar el nivel de calidad de un sitio.
Verdadero
Falso
¿Por qué los marcadores sociales pueden ser útiles para los profesores? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Los obliga a compartir sus propios marcadores.
Les permiten ver el contenido que los demás profesores agregan a marcadores.
Ayudan a organizar los marcadores.
Permiten que nunca se pierda ningún marcador.
¿Qué les ofrece Khan Academy a los usuarios? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Enseñanza basada en videos.
Problemas de práctica.
La posibilidad de que los profesores asignen contenido.
Una forma de que los profesores recopilen los datos de los alumnos
Gooru permite que los profesores personalicen las colecciones de recursos de otros profesores.
Verdadero
Falso
El profesor James se siente frustrado con el plan de estudios. Siente que la mayoría de las actividades tienen a los alumnos como oyentes pasivos sin participación ni autonomía. El profesor James se fijó el objetivo de usar las herramientas de Google de forma más interactiva y atractiva.
¿Qué características de la clase incrementarán la participación de los alumnos? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Interacción
Autonomía.
Combinación de varias apps (si resulta útil).
Acceso a recursos externos mediante vínculos.
El profesor James puede crear un hiperdocumento que guíe a los alumnos a lo largo de una actividad y que les brinde a los alumnos vínculos a recursos y tareas adicionales. ¿Qué hace que un documento se convierta en un hiperdocumento? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Vínculos a otras apps
Organizadores gráficos para organizar el pensamiento.
La capacidad de funcionar únicamente en los Documentos de Google.
Las imágenes y los videos vinculados.
La primera vez que usas los Formularios de Google para realizar una actividad del tipo "Elige tu propia aventura" puede ser un poco complicado. ¿Con cuáles de estos parámetros de configuración debe contar el formulario para este tipo de actividad? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Al menos una pregunta de opción múltiple o de lista.
Secciones
Videos
Un tema personalizado.
¿Qué hace que los videos interactivos sean más potentes y atractivos que los videos estáticos? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
La posibilidad de que los alumnos interactúen con el contenido.
Los alumnos pueden acceder al contenido vinculado y, así, promover el aprendizaje.
Los profesores pueden llevar un seguimiento de qué alumnos miraron el video por medio del Editor de video de YouTube.
Los alumnos tienen la posibilidad de elegir en el proceso de aprendizaje.
Cuando usas diapositivas interactivas en el aula, es importante lograr que los alumnos pasen de ser consumidores de información a ____________.
Consumidores de conocimientos
Creadores de contenido
Expertos en contenido
Colegas dispuestos a ayudar
El profesor James está buscando contenido para enviárselo a los alumnos. ¿Cómo puede usar Chrome Web Store para personalizar el aprendizaje? (Selecciona todas las opciones que correspondan)
Cómo encontrar apps que faciliten el aprendizaje del plan de estudios
Alentar a sus alumnos a usar apps que se les habían recomendado previamente a fin de que aprendan a su propio ritmo
Encuentra temas de Chrome para compartir con otros colegas.
Revisa apps y ofrece calificaciones para ayudar a otros educadores
¿Por qué el profesor James se beneficia al encontrar otras fuentes de alta calidad que puede usar en el aula? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Los alumnos pueden acceder a información de cualquier parte del mundo.
Puede encontrar contenido de un experto en un área que no le resulte conocida.
Los alumnos están cansados de escucharlo todo el día, todos los días
La cantidad de recursos aumenta notablemente para que pueda elegir las mejores clases posibles para los alumnos.
