wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

SKB - PEDAGOGIK (2)

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik tingkat SD/MI ditinjau dari aspek fisik, kecuali ...

a)

Menyenangi olahraga secara berkelompok

b)

Menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badan

c)

Memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainan

d)

Penambahan-penambahan dalam kemampuan motorik halus

e)

Memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat

2.

Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa SD, yang artinya kemampuan untuk ….

a)

Menyelesaikan permasalahan seperti halnya memecahkan masalah orang dewasa

b)

Memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang sering dilakukan dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lain

c)

Penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusan

d)

Berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan atau permasalahan

e)

Mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang maupun masa yang akan datang

3.

Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan peserta didik tingkat SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah ...

a)

Mulai menyukai teman sebaya sesama jenis

b)

Berperan serta dalam permainan logika

c)

Menyukai teman sebaya lawan jenis

d)

Dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama

e)

Belum dapat beradu argumentasi

4.

Pernyataan di bawah ini yang bukan termasuk karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional adalah ...

a)

Memiliki rasa sensitif dan mudah tersinggung dalam intensitas yang ringan

b)

Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah

c)

Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa

d)

Memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis

e)

Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir

5.

Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ….

a)

Coba-ralat

b)

Pendidikan langsung,

c)

Identifikasi

d)

Observasi

e)

Trial and error

6.

Pada anak usia sekolah dasar sering disebut ‘usia berkelompok’. Pernyataan tersebut menunjukkan karakteristik perkembangan anak dalam aspek ….

a)

Fisik

b)

Emosional

c)

Sosial

d)

Moral

e)

Intelektual

7.

Pada mata pelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan), salah satu minat siswa usia sekolah dasar yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah minat terhadap ….

a)

Masalah sosial

b)

Bidang olahraga

c)

Penampilan

d)

Tubuh manusia

e)

Kesehatan manusia

8.

Dalam proses pembelajaraan Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap ….

a)

Status

b)

Kesehatan

c)

Penampilan

d)

Sekolah

e)

Pekerjaan

9.

Pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia, ketika ada siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai berarti seorang guru telah berhasil menyajikan bahan pelajaran dengan menarik. Hal ini membuktikan bahwa guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap ….

a)

Penampilan

b)

Pekerjaan

c)

Kesehatan

d)

Sekolah

e)

Status

10.

Dalam proses pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar: mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat), guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat diketahui bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …

a)

Pekerjaan

b)

Penampilan

c)

Kesehatan

d)

Seks

e)

Sekolah

11.

Minat siswa yang dapat teridentifikasi melalui mata pelajaran IPS adalah minat terhadap lambang status. Salah satu contoh minat siswa yang berkaitan dengan pembelajaran IPS adalah ….

a)

Nama-nama keluarga

b)

Penampilan diri

c)

Nama-nama teman

d)

Ikatan kekerabatan

e)

Jenis pekerjaan orang tua

12.

Dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), seorang guru kelas I SD mengajarkan tentang kompetensi dasar: melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat, maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah ….

a)

Mengenal lingkungan yang baru

b)

Mengenal pentingnya tata tertib di masyarakat

c)

Melaksanakan hidup rukun di masyarakat

d)

Mengenal lingkungan rumah dan sekolah

e)

Mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah

13.

Dalam pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar: ‘perkalian bilangan’, kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan ….

a)

Menggunakan kalkulator

b)

Membagi

c)

Menjumlah

d)

Mengurang

e)

Menghitung

14.

Pada pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan ….

a)

Membuat karangan deskriptif

b)

Melengkapi kalimat belum selesai

c)

Menyusun kalimat sederhana

d)

Membaca kalimat sederhana

15.

Kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, adalah ….

a)

Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Amerika

b)

Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia

c)

Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa

d)

Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia

e)

Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika

16.

Pemahaman suatu simbol merupakan salah satu kesulitan belajar yang sering ditemukan pada siswa. Hal tersebut dapat teridentifikasi melalui pengerjaan soal ….

a)

6 – 2 = ...

b)

3 + 4 = ….

c)

9 - 6 = ….

d)

8 - … = ….

e)

4 + 5 = ….

17.

Berikut ini karakteristik anak yang mengalami kesulitan belajar Matematika, yang sering dialami oleh siswa usia Sekolah Dasar (SD), kecuali ….

a)

Adanya gangguan hubungan keruangan

b)

Asosiasi visual-motor

c)

Kesulitan dalam bahasa dan membaca

d)

Gangguan mengenal dan memahami simbol

e)

Performance IQ lebih tinggi dari skor verbal IQ

18.

Berikut ini kesulitan yang dimungkinkan muncul pada siswa tingkat SD disebabkan adanya kerusakan-kerusakan pada organ wicara, kecuali ….

a)

Continuity

b)

Suara 

c)

Kosakata 

d)

Artikulasi 

e)

Kelancaran 

19.

Salah satu contoh kesulitan belajar bahasa asing termasuk dalam kekurangan kemampuan kognitif adalah ….

a)

Membaca kembali kalimat-kalimat dalam paragraf

b)

Menangkap makna secara penuh

c)

Mengingat kembali kata-kata

d)

Membandingkan informasi yang diterima

e)

Merumuskan alternatif pemecahan masalah

20.

Belajar menurut Bell-Gredler adalah proses manusia untuk memperoleh kemampuan, keterampilan, serta sikap yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Proses belajar ini berlangsung ...

a)

Pada saat seseorang sedang bersekolah

b)

Dari sejak bayi sampai tua

c)

Pada waktu siswa sudah siap

d)

Pada waktu seseorang sedang belajar

e)

Pada saat seseorang sudah bisa mandiri

21.

Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang dikenal dalam teori ...

a)

Clasical conditioning dari Pavlov

b)

Connectionism dari Thorndike

c)

Clasical conditioning Skinner

d)

Behaviorism dari Watson

e)

ant conditioning dari Skinner

22.

Pada dasarnya teori behavioristik sangat menekankan pada ...

a)

Proses belajar

b)

Perkembangan siswa

c)

Hasil belajar

d)

Kebiasaan siswa

e)

Kepandaian siswa

23.

Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...

a)

Tiba-tiba

b)

Tidak terkendali

c)

Bertahap

d)

Terkendali

e)

Sepanjang masa

24.

Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal ini merupakan tujuan dari ...

a)

Insight

b)

Kognitif

c)

Conditioning

d)

Afectiviting

e)

Connectionism

25.

Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar conditioning S-R. Teori belajar kognitif menggunakan pendekatan masa kini, artinya adalah ...

a)

Mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa depan

b)

Mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa lampau

c)

Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini

d)

Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku manusia masa lalu

e)

Mempelajari perilaku manusia di masa lalu kurang bermanfaat untuk memprediksi masa kini

26.

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...

a)

Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain

b)

Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya

c)

Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa

d)

Memotivasi siswa untuk menyampaikan argumennya

e)

Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya

27.

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...

a)

Belajar bermakna

b)

Belajar sendiri

c)

Belajar verbal

d)

Belajar menghafal

e)

Belajar mandiri

28.

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan fasefase belajar?

a)

Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa

b)

Pada waktu mengajar, Pak Aswar mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas

c)

Pak Arrmanly mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran

d)

Bu Dirratulidya mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir

e)

Pak Uswardyan memberikan sebuah tugas kelompok

29.

Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium. Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah ...

a)

Pengaruh sosial

b)

Proses pengaturan diri

c)

Proses kematangan pribadi

d)

Lingkungan fisik

e)

Pengendalian diri

30.

Dalam menerapkan teori belajar sosial,yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Guru pengajar di kelas

b)

Teman satu kelas

c)

Pahlawan nasional

d)

Alumni

e)

Teman sebangku

31.

Untuk mendukung agar ketiga elemen pengaturan diri, yang meliputi pemantauan diri, evaluasi diri, dan refleksi diri mempunyai dampak positif dan maksimal pada kemampuan pengaturan diri siswa, maka ada prosedur yang harus dilalui. Berikut ini yang bukan termasuk salah satu prosedurnya adalah ...

a)

Penentuan tujuan

b)

Tanggung jawab

c)

Pemberian insentif

d)

Penilaian atau evaluasi

e)

Penentuan tugas

32.

Kecerdasan majemuk atau multipel intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk ...

a)

Menjawab pertanyaan

b)

Memecahkan masalah

c)

Mengenal semua teman kelas

d)

Mengembangkan diri

e)

Mengerjakan tugas

33.

Berikut ini yang tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan interpersonal adalah ...

a)

Mampu bermain dalam kelompok

b)

Mampu menjadi pemimpin

c)

Mudah berkonsentrasi

d)

Peka terhadap lingkungan belajar

e)

Peka terhadap teman

34.

Pendidikan memiliki beberapa sifat. Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan bersifat ...

a)

Humanisasi

b)

Individualitas

c)

organisasi

d)

Sosialitas

e)

. Potensialitas

35.

Pada dasarnya upaya pembaharuan pada bidang pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju dalam bidang ...

a)

Peningkatan pemerataan kesempatan belajar

b)

Pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar

c)

Cara mengatasi kendala terhadap pelaksaan inovasi pendidikan

d)

Pendemokrasian pendidikan di Indonesia

e)

Peningkatan pemerataan fasilitas pembelajaran

36.

Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa, digunakan ...

a)

Tes odyektif

b)

Tes berupa angket

c)

Tes kemampuan gerak

d)

Tes kemampuan fungsional otot tubuh

e)

Tes berupa pilihan ganda dan esai

37.

Langkah pertama yang dilakukan dalam mencari nilai rata-rata yang tidak dikelompokkan yaitu ...

a)

Menjumlahkan skor-skor yang diperoleh

b)

Mengalikan semua skor yang diperoleh

c)

Menentukan besarnya jumlah orang dalam kelas

d)

Mencari nilai rata-rata dengan pendekatan rumus

e)

Menentukan rentang skor terbesar dikurangi skor kecil

38.

Ketika proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan kepada siswanya. Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang dikemukakan oleh Jean Piaget, yaitu ...

a)

Conditions of learning

b)

Information processing

c)

Cognitive development

d)

Social learning

e)

Afective learning

39.

Ada beberapa tahap yang harus dilalui oleh seorang guru ketika mengembangkan strategi pembelajaran. Salah satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk mengukur keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut. Apa yang dilakukan oleh guru tersebut ada pada tahap pengembangan ...

a)

Kurikulum

b)

Kerangka pembelajaran

c)

Sistem

d)

Evaluasi

e)

Penilaian

40.

Agar siswa bereaksi terhadap materi yang diberikan oleh seorang guru, maka gambar yang digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar S-R hendaknya ...

a)

Berwarna gelap

b)

Seminimal mungkin

c)

Berwarna-warni

d)

Semaksimal mungkin

e)

Seadanya saja

41.

Pada proses pembelajaran, guru memberikan hadiah atau pujian kepada siswa yang berhasil menjawab atau menyelesaikan satu soal. Tindakan yang dilakukan oleh guru merupakan salah satu contoh penerapan teori belajar ...

a)

Clasical conditioning

b)

Connectionism

c)

Constructivism

d)

Behaviorism

e)

Operant conditioning

42.

Salah satu contoh dari adanya dampak dari keyakinan akan kemmapuan diri seorang siswa adalah ...

a)

Reznal dapat menyelesaikan tugasnya dengan bantuan orang tua

b)

Hasna merasakan sakit perut karena akan mengkuti tes

c)

Zanuar merasa pusing setelah mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

d)

Aliando menangis setelah berantem dengan Atwa untuk berebut mengerjakan tugas

e)

Ardyan dapat mengendarai motor dengan bantuan ayahnya

43.

Salah satu contoh bentuk kegiatan yang bertujuan untuk mengaktifkan indra anak didik agar dapat berkembang secara maksimal, yaitu ...

a)

Siswa berolah raga di lapangan

b)

Guru memberi hadiah kepada siswa berprestasi

c)

Siswa diajak berkarya wisata

d)

Siswa belajar di ruang laboratorium bahasa

e)

Siswa diajak bermain di halaman sekolah

44.

Pernyataan berikut yang termasuk contoh kegiatan atau cara melatih intelegensi secara berimbang adalah ...

a)

Mengajak siswa untuk berdiskusi tentang pelajaran tertentu

b)

Siswa diberi tugas untuk menyelesaikan suatu masalah

c)

Melakukan studi dokumentasi tentang data-data siswa

d)

Mengobservasi perilaku guru dan siswa

e)

Mengamati ruang kelas sampai hafal

45.

Salah satu cara melatih silang intelegensi anak dapat dilihat dari kegiatan berikut ini, kecuali ...

a)

Guru dan siswa melaksanakan kegiatan di lapangan yang ada di sekolah

b)

Siswa diberi tugas untuk melakukan penelitian di laboratorium

c)

Siswa diberi tugas untuk mendata tanaman yang ada di sekitar rumahnya

d)

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi di depan kelas

e)

Asmanadia mendapat tugas untuk membuat maket rumah Minangkabau

46.

Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada beberapa langkah yang dapat digunakan, antara lain ...

a)

Membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran

b)

Mengkaji kembali apa yang telah dipelajari oleh siswa

c)

Memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa

d)

Menggunakan berbagai gambar sebagai media pembelajaran

e)

Menyediakan fasilitas yang lengkap untuk semua jenis kecerdasan

47.

Belajar memiliki beberapa perspektif. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih mengutamakan pada ...

a)

Hasil

b)

Pembelajaran

c)

Nilai

d)

Proses

e)

Produk

48.

Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, siswa mengembangkan gagasan atau konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang diperoleh pada ...

a)

Masa lalu dan masa depan

b)

Masa sekarang dan masa lalu

c)

Masa siswa belajar

d)

Saat siswa sedang melakukan kegiatan

e)

Masa kecilnya

49.

Belajar dalam perspektif kognitivisme menyatakan bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...

a)

Pengalaman

b)

Kecerdasan awal

c)

Berbagai penguatan

d)

Cara belajarnya

e)

Lingkungannya

50.

Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

a)

Behaviorisme

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Sibernatik