A. Phần vỏ và nhân.

B. Phần lõi và nhân.

C. Phần vỏ, phần lõi và nhân.

D. Phần lõi và phần vỏ.

A. Dưới 3 tuổi.

B. Từ 3 đến 6 tuổi.

C. Dưới 5 tuổi.

D. Trên 6 tuổi.

A. Phương pháp hóa học; Chất tẩy uế và sát khuẩn; Tia mặt trời.

B. Chất tẩy uế và sát khuẩn; Thuốc kháng sinh; Phơi sấy khô.

C. Phương pháp hóa học; Phương pháp lí học; Thuốc kháng sinh.

D. Chất tẩy uế và sát khuẩn; Thuốc kháng sinh; Dùng nhiệt độ; Tia mặt trời; Phơi sấy khô.

A. Giúp cho chân trẻ không bị bẩn.

B. Giữ bàn chân trẻ không bị bẩn, không bị nhiễm lạnh và tránh được nhiều bệnh tật.

C. Để cho trẻ đi lại thuận lợi hơn.

D. Giúp chân trẻ thon gọn, mềm mịn.

A. Là sử dụng bức xạ mặt trời bằng tia trực tiếp.

B. Là sử dụng bức xạ mặt trời bằng tia gián tiếp.

C. Là sử dụng bức xạ mặt trời bằng tia khuyếch tán.

D.Là sử dụng bức xạ khuyếch tán lẫn không khí.

A. Cơ chế phản xạ có điều kiện.

B. Cơ chế phản xạ không điều kiện.

C. Cơ chế thích nghi.

D. Cả A, B, C.

A. Nâng cao sức chịu đựng của cơ thể đối với điều kiện sống.

B. Nâng cao sức chịu đựng của cơ thể đối với sự thay đổi của nhiệt độ.

C. Nâng cao sức chịu đựng của cơ thể đối với sự thay đổi của môi trường.

D. Cả A, B, C đều sai.

A. Thói quen vệ sinh thân thể.

B. Thói quen vệ sinh ăn uống.

C. Thói quen giao tiếp có văn hóa

D. Thói quen hoạt động có văn hóa vệ sinh.

A. 7h đến 8h

B. 8h đến 9h

C. 9h đến 10h

D. 14h đến 15h.

A. Trong phòng sạch, thoáng, đủ ánh sáng.

B. Thường xuyên cho trẻ hoạt động ngoài trời để dễ vận động và phát triển thể chất.

C. Cho trẻ hoạt động gần khu vệ sinh, đảm bảo an toàn cho trẻ về thể chất và tâm lí.

D. Đủ đồ chơi và bàn ghế có kích cỡ phù hợp với độ tuổi.

A. Cho trẻ ăn theo khẩu phần và thường xuyên thay đổi thực đơn.

B. Cho trẻ ăn theo nhu cầu và khả năng.

C. Chế độ ăn đủ thành phần dinh dưỡng, cho trẻ ăn vào thời điểm trẻ vui vẻ.

D. Tất cả các phương án trên.

A. Cho trẻ chơi ngoài trời vào buổi sáng, cho trẻ đi giầy dép quai hậu, quần áo phù hợp để trẻ dễ vận động, điều chỉnh hoạt động của trẻ theo thời gian và thời tiết.

B. Cho trẻ vận động càng nhiều càng tốt , cởi bỏ bớt quần áo cho trẻ khi thấy trẻ nhiều mồ hôi. Những trẻ yếu tuyệt đối không cho trẻ ra ngoài trời.

C. Cho trẻ hoạt động ngoài trời 2-3 lần/ngày. Cho trẻ chơi trong bóng râm, không cho trẻ chơi các trò chơi vận động, không chơi với cát, sỏi để đảm bảo an toàn vệ sinh.

D. Yêu cầu trẻ chơi ở vị trí an toàn, tập trung quan sát sự thay đổi của thiên nhiên, chơi với đồ chơi ngoài trời trước 8h sáng và sau bữa ăn trưa

A. Phòng học đủ ánh sáng, bàn ghế có kích thước phù hợp với độ tuổi của trẻ, đồ dùng trực quan rõ ràng, an toàn.

B. Phòng học đủ ánh sáng, không có tiếng ồn, bàn ghế kê cạnh cửa sổ, sách vở và bút mực của trẻ luôn đặt ngay ngắn trên bàn.

C. Phòng học đủ sáng và ấm áp, trẻ ngồi học trên sàn nhà sạch, mỗi trẻ có đồ dùng học tập riêng được mang từ nhà đến.

D. Phòng học đủ ánh sáng và nhiệt độ phù hợp, bảng viết có kích thước lớn, kích thước bàn ghế không quan trọng, đồ dùng học tập đủ cho mọi trẻ.

A. Chăm sóc răng miệng hàng ngày; Ăn đủ chất, rửa tay thường xuyên mỗi sáng.

B. Chế độ ăn hợp lí, chăm sóc răng miệng hàng ngày đúng cách, tập cho trẻ thói quen đi đại tiện vào một thời gian nhất định.

C. Giữ dạ dày sạch sẽ bằng ăn chín uống sôi, nhất định không cho trẻ đi vệ sinh ở nơi công cộng.

D. Ăn đủ dinh dưỡng, tẩy giun thường xuyên hàng tháng.

A. Quàng khăn trên cổ khi trời lạnh, đeo khẩu trang khi ra đường.

B. Lau rửa mũi, súc miệng hàng ngày.

C. Không dùng ngón tay ngoáy mũi, không cho các vật nhỏ vào mũi.

D. Tất cả các đáp án trên

A. 10 đến 20 phút.

B. 30 đến 40 phút.

C. 50 đến 60 phút.

D. 70 đến 80 phút.

A. Trên bề mặt đất

B. Ở độ sâu dưới 1m

C. Ở độ sâu 10 – 20 cm

D. Càng sâu càng nhiều

A. Thuốc sát khuẩn

B. Thuốc kháng sinh

C. Đun sôi ở nhiệt độ cao

D. Tia tử ngoại

A. Giám sát sự phát triển của trẻ em

B. Chiến dịch vệ sinh môi trường

C. Bù nước bằng đường uống

D. Giáo dục sức khỏe cho bà mẹ.

A. Nghiên cứu vấn đề vệ sinh trong giáo dục thể chất

B. Nghiên cứu cách chế biến món ăn cho trẻ

C. Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động học tập và giao tiếp

D. Nghiên cứu cách sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ.

A. Hình xoắn

B. Hình chùy

C. Hình que

D. Hình tròn

A. Miệng

B. Đường hô hấp dưới

C. Phủ tạng

D. Ruột non.

A. Trẻ sơ sinh, trong miệng không thể có nấm và virus

B. Trong ruột non không có vi sinh vật

C. Hệ tuần hoàn và các phủ tạng chứa nhiều vi sinh vật gây bệnh

D. Trên da hiếm có vi sinh vật.

A. Thân hình cân đối, đầu giữ thẳng, các cơ chắc và co giãn dễ dàng, bụng thon, vận động dứt khoát, nhanh nhẹn và tự tin.

B. Cột sống và đường cong tự nhiên vừa phải, ngực nở, bước chân dài, hai tay vung mạnh khi bước đi.

C. Hai chân thẳng và gan bàn chân bình thường, vai xuôi, đầu đưa nhiều về phía trước.

D. A và B đúng.

A. Một hoạt động bắt buộc đối với trẻ

B. Một giờ chơi tuyệt vời của trẻ

C. Một công việc khó khăn đối với giáo viên

D. Một hoạt động tất yếu trong chế độ sinh hoạt ở trường mầm non.

A. Cha mẹ

B. Bạn bè

C. Hàng xóm

D. Nhân vật trẻ thích trong phim, truyện.

A. 6 nội dung

B. 7 nội dung

C. 8 nội dung

D. 9 nội dung

A. Da

B. Đường hô hấp

C. Phổi

D. Đường tiêu hóa

A. bệnh do vi sinh vật gây bệnh trực tiếp, hoặc gián tiếp, truyền từ người này sang người khác, gây nên một quá trình nhiễm khuẩn mới .

B. bệnh do vi sinh vật gây bệnh trực tiếp, truyền từ người bệnh sang người lành, gây nên một quá trình nhiễm khuẩn mới.

C. bệnh do vi sinh vật gây bệnh gián tiếp, truyền từ người này sang người khác, gây nên một chu trình nhiễm khuẩn mới.

D. bệnh do vi sinh vật gây bệnh trực tiếp, hoặc gián tiếp, truyền từ người bệnh sang người lành, gây nên một quá trình nhiễm khuẩn mới.

A. 3 loại

B. 4 loại

C. 5 loại

D. 6 loại

A. Bệnh sởi

B. Bệnh tiêu chảy

C. Bệnh viêm gan B

D. Bệnh uốn ván

A. 4 giai đoạn

B. 5 giai đoạn

C. 6 giai đoạn

D. 7 giai đoạn

A. h = n² (n < 5)

B. h = n² (n = 5)

C. h = n² (n < 6)

D. h = n² (n = 6)

A. 3 loại

B. 4 loại

C. 5 loại

D. 6 loại

A. 1 tháng 1 lần

B. 2 tháng 1 lần

C. 3 tháng 1 lần

D. 4 tháng 1 lần

A. Trẻ bị bệnh tật

B. Không đáp ứng đủ nhu cầu giao tiếp cho trẻ

C. Không đáp ứng đủ nhu cầu vận động cho trẻ

D. Cả 3 phương án trên

A. Đỏ

B. Vàng

C. Xanh

D. Trắng

A. Biến đổi

B. Biến dị

C. Biến dạng

D. Biến loạn

A. Thân nhiệt

B. Môi trường

C. Lượng máu dưới da

D. Lượng vận động

A. Không khí, tia nắng mặt trời, nước

B. Nước, gió, nhiệt độ

C. Tia nắng mặt trời, nước, gió

D. Không khí, nhiệt độ, nước

A. 10 – 20 phút

B. 20 – 30 phút

C. 30 - 40 phút

D. 40 – 50 phút

A. Bằng 1/3

B. Bằng 1/4

C. Bằng 1/5

D. Bằng 1/6

A. 20⁰ - 35⁰

B. 25⁰ - 35⁰

C. 35⁰ - 45⁰

D. 30⁰ - 45⁰

A. Sự lớn lên về thể chất

B. Sự thay đổi hoàn cảnh sống

C. Sự tăng trưởng về thể chất

D. Sự thay đổi môi trường sống

A. Trẻ nắm được một số quy định về giao tiếp

B. Trẻ biết sử dụng các phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ

C. Hành vi của trẻ phải được điều chỉnh bằng sự tôn trọng mọi người

D. Cả 3 phương án trên

A. 2 – 5 lần

B. 3 – 6 lần

C. 4 – 7 lần

D. 5 – 8 lần

A. 12 phút

B. 15 phút

C. 18 phút

D. 20 phút

A. Bán kính khoảng 300 - 500 m đối với vùng đồng bằng; 500 - 800 m đối với vùng Trung Du và miền núi

B. Bán kính khoảng 500 - 800 m đối với vùng đồng bằng; 800 - 1000 m đối với vùng Trung Du và miền núi

C. Bán kính khoảng 500 - 800 m đối với vùng đồng bằng; 800 - 2000 m đối với vùng Trung Du và miền núi

D. Bán kính khoảng 500 - 1000 m đối với vùng đồng bằng; 800 - 1000 m đối với vùng Trung Du và miền núi

A. Sơ sinh

B. Bú mẹ

C. Nhà trẻ

D. Mẫu giáo

A. Da mỏng

B. Có nhiều mao mạch dưới da

C. Da mềm, mịn

D. Có nhiều bạch cầu trong máu

A. Có tốc độ sinh sản rất nhanh

B. Tế bào có nhân chuẩn

C. Cơ thể chưa có cấu tạo tế bào

D. Cơ thể đa bào

A. Độc tố

B. Chất cảm ứng

C. Kháng thể

D. Hooc môn

A. Rửa mặt, rửa tay, rửa chân, tắm không khí, sối nước, tắm trong phòng.

B. Rửa mặt, rửa tay, rửa chân, lau bằng khăn ướt, sối nước, tắm trong phòng.

C. Rửa mặt, rửa tay, tắm nắng, lau bằng khăn ướt, sối nước, tắm trong phòng.

D. Rửa mặt, rửa tay, rửa chân, tắm không khí, tắm nắng, tắm trong phòng.

A. 5 - 10 phút

B. 10 - 15 phút

C. 15 - 20 phút

D. 20 - 25 phút

A. Lau 3 lần: bằng giẻ ướt, giẻ ẩm, giẻ khô.

B. Lau 2 lần: bằng xà phòng và giẻ khô.

C. Lau 1 lần bằng dung dịch sát khuẩn.

D. Lau khi thấy sạch là được.

A. Khử Sắt

B. Khử Bạc

C. Khử Magie

D. Khử I-ốt

A. Vệ sinh nền nhà

B. Vệ sinh cá nhân trẻ

C. Vệ sinh các trang thiết bị trong phòng nhóm trẻ

D. Dạy trẻ ăn hết cơm của mình.

A. Bằng biểu đồ tăng trưởng

B. Cân trọng lượng của trẻ theo định kì.

C. Đo chiều dài nằm hoặc chiều cao đứng của trẻ

D. Tất cả các phương án trên

A. Em yêu nhà em - Đàm Thị Luyến

B. Tết đang vào nhà - Nguyễn Hồng Kiên

C. Cô giáo của em - Phạm Cúc

D. Cây dây leo - Xuân Tửu

A. 20 giờ

B. 18 giờ

C. 16 giờ

D. 8 giờ

A. 10 - 30%

B. 20 - 30 %

C. 70 - 75 %

D. 80 - 90%

A. Cô giáo chia cơm cho trẻ, mọi trẻ đều phải tự lên lấy thức ăn, tự xúc ăn và phải ăn hết suất của mình.

B. Trẻ được ăn theo nhu cầu và khả năng, ăn nhanh chóng, xếp bát vào đúng nơi qui định.

C. Cô giới thiệu món ăn, cho trẻ mời cô và bạn trước khi ăn, động viên trẻ hết suất.

D. Trẻ trực nhật chia cơm cho các bạn, trẻ xúc cơm cho nhau, giúp nhau ăn hết suất, giúp cô giáo rửa bát.

A. Tiến hành các phương pháp rèn luyện tùy theo sức khỏe của từng trẻ.

B. Tiến hành các phương pháp rèn luyện tùy theo thời gian quy định cho mỗi trẻ.

C. Tiến hành các phương pháp rèn luyện tùy theo sức khỏe của đa số trẻ trong lớp.

D. Các biện pháp rèn luyện đầu tiên phải có hiệu lực và thời hạn thích hợp