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WorksheetsLa investigación científica
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Enfoque mixto
De las características del enfoque cuantitativo, identifique la respuesta incorrecta:
El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
El investigador o investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico
Las hipótesis se generan después de recolectar y analizar los datos.
La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables o conceptos contenidos en las hipótesis)
El último paso de la investigación científica es el análisis de datos
Falso
Verdadero
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación
Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Enfoque mixto
Las investigaciones se originan por (a) , sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir
Los criterios para la generación de una idea
Temas ya investigados, estructurados y formalizados
No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo
Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”
Temas poco investigados y poco estructurados.
(a) no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación
El planteamiento del problema, se desarrolla en función a cinco elementos, identifique el incorrecto
objetivos de investigación
preguntas de investigación
justificación de la investigación
viabilidad del problema
evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables, es un:
Criterio para elaborar el planteamiento del problema
Como se plantea el planteamiento del problema
Los (a) deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse
La taxonomía de Bloom, permite al sujeto identificar los objetivos de investigación según el nivel de aprendizaje, cognitivo y de dominio. En el nivel 3 aplicar encontramos los siguientes verbos:
Ordenar, decir, describir, explicar, expresar, revisar, traducir
Demostrar, dibujar, elegir, emplear, usar, preparar, interpretar
Analizar, calcular, categorizar, comparar, diagramar, probar
Apreciar, argumentar, calificar, comparar, valorar, tasar, evaluar
La taxonomía de Bloom, permite al sujeto identificar los objetivos de investigación según el nivel de aprendizaje, cognitivo y de dominio. En el nivel 2 comprender encontramos los siguientes verbos:
Ordenar, decir, describir, explicar, expresar, revisar, traducir
Demostrar, dibujar, elegir, emplear, usar, preparar, interpretar
Analizar, calcular, categorizar, comparar, diagramar, probar
Apreciar, argumentar, calificar, comparar, valorar, tasar, evaluar
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación son:
Relevancia social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica
Todas las respuestas son correctas
Debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última instancia, los alcances de la investigación
viabilidad o factibilidad
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema
La delimitación del tema a investigar es una etapa ineludible en todo proceso de obtención de conocimientos, porque ella nos permite reducir nuestro problema inicial a dimensiones prácticas
Falso
Verdadero
